作為幼兒教師的我們，都已經(jīng)各自在工作崗位上工作了很多年，工作的同時(shí)，時(shí)代也在快速發(fā)展著， 我們所掌握的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠跟上時(shí)代的發(fā)展。所以，很慶幸有了這次國培培訓(xùn)，不僅可以讓我們增長學(xué)識(shí)，也方便了我們的日常工作，聽了幾位專家老師的講座，不僅茅塞頓開，也讓自己工作已久的心澎湃起來，我們到底該如何做一名優(yōu)秀的幼兒教師哪？

　　一、幼兒園教師倫理是指我們教師在教育教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)遵守的一系列行為規(guī)范，以及教師具有的一定行為品質(zhì)。

　　這就要求我們老師在平常的工作中要有倫理精神，嚴(yán)格按照教師職業(yè)行為規(guī)范來要求自己。不斷豐富自己的專業(yè)理論，由于幼兒年齡尚小，其思維水平仍處于具體思維階段，自主性和自立能力受到一定的限制，需要我們老師用專業(yè)的眼光才能覺察和體會(huì)，而這更要求我們要具備特殊的本領(lǐng)，具有幼兒教育相關(guān)的理論知識(shí)和技能，充分認(rèn)識(shí)幼兒的年齡特征、身心發(fā)展的特點(diǎn)和幼兒的個(gè)別差異來指導(dǎo)孩子。

　　二、知識(shí)的廣博性。

　　幼兒園不同與小學(xué)，要求老師具有更加廣博的知識(shí)，它的教學(xué)主要滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒通過游戲、區(qū)域活動(dòng)、主題活動(dòng)等方式在生活中、在與環(huán)境互動(dòng)的過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)。為了使幼兒獲得真正的發(fā)展，我們不僅需要教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)，還需要掌握有關(guān)幼兒發(fā)展的各類專門知識(shí)，需要自然科學(xué)的、人文科學(xué)方面的基本知識(shí)和素養(yǎng)；還需要特別豐富的教育藝術(shù)、教育智慧以及熟練的互動(dòng)策略和技能技巧；另外還必須學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒養(yǎng)護(hù)方面的知識(shí)和技能，以專業(yè)水平來呵呵幼兒的健康發(fā)展。

　　三、不以任何理由傷害幼兒的身心發(fā)展。

　　無論如何，我們不能傷害幼兒，不能對幼兒做有精神損害、身體傷害、不尊重幼兒的事情，我們不應(yīng)該只站在成人的觀點(diǎn)來看待幼兒，而是深入到幼兒的生命世界中，去了解幼兒真正需要的是什么，了解他們的需求，只有這樣，我們才能保護(hù)幼兒免于遭受身體和心理的傷害，而且要以母親般的關(guān)愛與柔情對待每一位幼兒。

　　四、了解并尊重幼兒《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)力，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。幼兒園的孩子雖然還小，處處充滿了稚氣，但他們都是獨(dú)立的人，他們有思想、有情感、有意志，更有他們應(yīng)該享有的權(quán)力。他們有許多不同于成人的特點(diǎn)和需要，他們需要我們的尊重、關(guān)心和愛護(hù)，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到他們有著豐富的內(nèi)心世界、獨(dú)立的人格尊嚴(yán)和巨大的發(fā)展?jié)撃�，了解、尊重并愛護(hù)他們，這就是對教師倫理道德的重要要求。

　　在平時(shí)的工作中，我們老師要嚴(yán)格要求自己，以身作則，給幼兒做好良好的示范，充分分時(shí)并提升自身的職業(yè)道德水準(zhǔn)，將專業(yè)理論的基本準(zhǔn)則和要求變?yōu)樽陨淼钠沸院蛯?shí)際行動(dòng)過程中的行為習(xí)慣。