一、試講者的形象準(zhǔn)備：

　　1、著裝；2、姿態(tài)3、禮儀（鞠躬和站位）；4、語(yǔ)言

　　二、明確有關(guān)試講的七個(gè)問(wèn)題

　　1、明確試講和說(shuō)課的區(qū)別：

　�。�1）目的不同：試講是幼兒會(huì)學(xué)；說(shuō)課是聽者能懂。

　�。�2）內(nèi)容不同：試講教什么？怎么教？；說(shuō)課為什么這樣教？。

　�。�3）對(duì)象不同：試講的對(duì)象是幼兒；說(shuō)課的對(duì)象是同行或者領(lǐng)導(dǎo)。

　�。�4）形式不同：試講展示的是師幼互動(dòng)；說(shuō)課是解說(shuō)、獨(dú)白。

　　2、試講的含義：

　　試講是對(duì)面試者的口語(yǔ)、形體語(yǔ)言、活動(dòng)的組織形式、教學(xué)思想、技能和基本功（彈唱、講故事等）的全面展示。

　　3、試講形式：

　�。�1）真實(shí)課堂（有生試講）：有幼兒和評(píng)委的場(chǎng)所，面試者要做到：能調(diào)控、善應(yīng)變；過(guò)程全、邏輯情；一課時(shí)、控節(jié)奏。

　　（2）模擬課堂（沒(méi)有幼兒）：無(wú)幼兒有評(píng)委，面試者要做到各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間把控；知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)；要把幼兒活動(dòng)演示出來(lái)，注意眼神和語(yǔ)氣的運(yùn)用，有現(xiàn)場(chǎng)感；注意環(huán)境是理想的，如果沒(méi)有教具，假設(shè)它是存在的，把它演示出來(lái)。

　　4、特征：

　�。�1）實(shí)踐性。

　�。�2）完整性（開始部分，基本部分、結(jié)束部分）。

　�。�3）虛擬性（演出來(lái)）。

　�。�4）預(yù)設(shè)性（目標(biāo)、過(guò)程的準(zhǔn)備）。提示：沒(méi)有相關(guān)實(shí)踐的人，要多看一些實(shí)踐性的視頻。

　　5、誤區(qū)：

　�。�1）目標(biāo)泛化（吧目標(biāo)說(shuō)清楚，要有操作性）；

　　（2）無(wú)可操作的設(shè)計(jì)（和說(shuō)課一樣描述性）；

　　（3）忽視師生雙邊活動(dòng)；把握不好教學(xué)時(shí)間。

　　6、注意事項(xiàng)：

　　（1）講課要有激情；

　�。�2）多媒體（簡(jiǎn)筆畫）（黑板）等材料的使用；

　�。�3）試講中有提問(wèn)，有停頓，有回答，有反饋；

　�。�4）能體現(xiàn)幼兒的活動(dòng)（游戲、討論、操作），要作出指導(dǎo)和觀察的樣子；

　�。�5）盡快切入重點(diǎn)（開始部分不宜過(guò)長(zhǎng)）；表情動(dòng)作要自然。

　　7、了解幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)的特點(diǎn)，具備教學(xué)技能和備課方法。

　　三、試講抽到題目后的準(zhǔn)備工作：

　　1、教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。�1）熟知教案，通過(guò)對(duì)教案的理解、對(duì)教案進(jìn)行完善和調(diào)整。

　　（2）教具設(shè)計(jì)要新穎，對(duì)教學(xué)有一定的幫助。

　�。�3）教師要切身融入到教學(xué)活動(dòng)中。

　�。�4）為幼兒提供了與教育目標(biāo)相一致的教學(xué)環(huán)境

　　2、教學(xué)設(shè)計(jì)：

　�。�1）目標(biāo)明確、結(jié)構(gòu)合理新穎。

　　（2）突出重點(diǎn)難點(diǎn)，大膽探索敢于創(chuàng)新。

　　3、教學(xué)組織

　�。�1）情緒要飽滿，積極向上。

　�。�2）教師教態(tài)具有親和力，語(yǔ)言的表達(dá)要兒童化，肢體語(yǔ)言形象生動(dòng)。

　　（3）要有對(duì)課堂的組織能力和對(duì)幼兒的駕馭能力。

　　4、教學(xué)指導(dǎo)

　�。�1）講解大方自然，聲音洪亮清晰明了。

　�。�2）示范科學(xué)規(guī)范，做示范的位置和角度讓幼兒一目了然。

　　5、活動(dòng)效果

　�。�1）能夠激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　�。�2）教學(xué)過(guò)程生動(dòng)有趣，適合幼兒的年齡特點(diǎn)。

　�。�3）有適合的活動(dòng)延伸。

　　（4）教師能夠巧妙的應(yīng)付教學(xué)活動(dòng)中的突發(fā)事件。