教材內容分析：

　　這一節(jié)《數(shù)星星的孩子》是人教版小學語文二年級下冊第八單元"走進科技世界"的首篇講讀課文。是一篇融描寫人物、科學知識、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過對小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質。這篇課文語言生動、簡潔，故事性強，蘊含科學知識，內容對學生充滿著吸引力。在教學中應處理好科學知識介紹和學生語文能力培養(yǎng)之間的關系。注意抓住思想內容與語言文字的內在聯(lián)系，引導學生反復朗讀，在讀中感悟抓住人物的表現(xiàn)，再讀中感悟張衡從小勤于觀察、善于觀察、樂于探究的精神，從讀中受到良好的教育和熏陶，達到"潤物細無聲"的教學效果。根據(jù)年段教學目標、單元教學目標預設本課教學目標，將識字、學詞和指導讀書作為本課教學的重點，在學習過程中體會張衡的品質特點是教學難點。

　　教學對象分析：

　　全體學生50人，男女生約各占一半，學生有非常強的預習能力，在課前能運用多種媒體手段來獲取本節(jié)中的知識點。

　　教學環(huán)境分析：

　　二年級的學生除了本課已有的生字之外，已經(jīng)有了初步的自學能力，所以充分考慮學生的認知水平，找準教學起點非常重要，教學時以學定教，順學而導，課前教師設計大量的圖片，課件，為學生接受知識提供便利條件。

　　教學目標

　　1．會認9個生字，會寫12個字。學會寫字的方法，并積累本節(jié)課的主要詞匯。

　　2．分角色有感情地朗讀課文，能注意抑揚頓挫，體會故事的情趣和蘊含的道理。

　　3．學習張衡從小善于觀察和思考的好品質。

　　教學重點、難點

　　識字、寫字，通過有感情的朗讀體會張衡從小善于思考、觀察的好品質。

　　教堂準備

　　小星星形狀的字詞卡片、收集張衡和星空的有關資料、CAI課件、掛圖、音樂（用于配樂朗讀）。

　　教學過程

　　第一課時

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，激趣導入。

　　1．多媒體出示星空圖，激趣導入，（啟發(fā)：同學們，你們喜歡星星嗎？你們知道天上的星星有多少顆嗎？古代有一個小孩和我們一樣喜愛星星，他曾經(jīng)認真地數(shù)過天上的星星，你們想認識他嗎？）

　　板書課題，指導讀題。

　　2．初識張衡，讀準后鼻音"衡"。

　�。�1）這個數(shù)星星的孩子名叫--張衡，出示卡片"張衡"認讀，讀準后鼻音。

　�。�2）他是--漢朝人，出示卡片"漢朝"認讀。

　　資料交流（出示人物圖片（張衡）談話：今天我們學習的課文就與他有關，請大家把課前收集的相關資料在全班交流一下，讓我們一起走進張衡。

　　【培養(yǎng)學生搜集處理信息能力是語文學科的重要人物之一，利于拓寬學生視野，形成良好學習習慣。這樣的交流形式為學生的學習成果展示提供了一個舞臺，激發(fā)學習的積極性，滿足了學生成功心理。同時為進一步理解課文做好了準備。】

　�。�3）那時的小張衡是怎么數(shù)星星的呢？

　　(二)充分朗讀，整體感知。

　　1．一讀課文，自主識字。

　　學生自由朗讀課文，爭取讀準字音，讀通句子。（學生自由讀書，老師巡視，了解學情）

　　2．檢查預習，找準起點。

　　初識張衡，讀準后鼻音"衡"，了解"漢朝"。

　　出示生字"撒、玉、衡、漢、仰、傻、距、組、楚"，了解學情。

　　游戲識字：采用"小星星亮起來的"的游戲方式，檢查識字情況，重點進行生字的正音和識字記字的方法交流。鼓勵學生個性化的識字記字體驗，教師相機點撥重點字音和結構上的注意事項，同時引導學生進行擴詞和必要的識字方法的提示和指導。

　　【識字是閱讀和協(xié)作的基礎，同時也是低年級語文教學的重點所在。以自主識字、游戲檢查、充分交流相結合的方式，調動了學生的識字熱情，尊重并激發(fā)學生的創(chuàng)造性。學生們可以大膽發(fā)揮想象，運用自己的巧妙的方法來識記生字，活躍了思維，豐富了積累。】

　　3．指導讀句，學習字詞。

　　在句子中認讀生字，學習讀長句子。

　　出示：（星空圖）晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。

　　天上的星星是在動，可是看起來他們之間的距離好像是不變的。

　　他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉動。

　�。ㄉ�字變紅）

　�。�1）學生自由讀句子。

　�。�2）讀第一句，指導讀準多音字"數(shù)"

　�。�3）指導讀好句子，無數(shù)的星星像珍珠撒在夜空中，多美呀！誰來讀？

　　學法指導：讀長句子，要注意詞語之間的停頓！多讀幾遍就讀好了。

　�。�4）就像這樣再讀讀這兩句話，注意生詞。

　�。�5）讀第二句，學習"距離"。

　�。�6）讀第三句，學習"清楚"。

　　(三)指導讀文，讀通讀順。

　　1．讀第一自然段，隨文識字，指導讀句。