此外,各地還應(yīng)該積極探索適合本地農(nóng)村幼兒發(fā)展的實(shí)際模式。例如:城鄉(xiāng)幼兒園實(shí)行"手拉手"幫扶,一家條件較好的城市幼兒園聯(lián)系一家鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村幼兒園,在幼兒園建設(shè)、師資培養(yǎng)方面進(jìn)行"一對(duì)一"的扶助,城市幼兒園對(duì)農(nóng)村幼兒園進(jìn)行管理指導(dǎo),負(fù)責(zé)師資培養(yǎng),定期派教師到農(nóng)村任教。這種幼教模式為我們探索出了一條有效的長效機(jī)制,不僅保證了幫扶活動(dòng)不流于形式,而且使教師們?cè)诓煌沫h(huán)境中受到了不同內(nèi)容的教育與技能訓(xùn)練。