37、幼兒獨特的筆觸        、      和       往往蘊含著豐富的        和       ，成人應(yīng)對幼兒的       給予充分的       和         ，不能用自己的       去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的        而對幼兒進行        的訓練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的       。
38、在幼兒         創(chuàng)作的過程中，不做         或         強加給幼兒，在幼兒需要時給予具體的幫助。
39、         幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法和感受，       幼兒的創(chuàng)作意圖，不簡單用       、       等成人標準來評價幼兒。
40、幼兒繪畫時，不宜提供            ，特別不應(yīng)要求幼兒            。

二、簡答題
1、4-5歲情緒安定愉快的具體目標是什么？
答：

2、我們怎樣訓練幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)能力？
答：

3、如何幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣和良好的個人衛(wèi)生習慣？
答：

4、如何幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習慣？
答：

5、如何培養(yǎng)幼兒喜歡進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)？
答：

三、問答題
1、《指南》的目標和核心是什么？
答：

2、在實施《指南》中我們教師應(yīng)把握哪些問題？
答：

3、科學領(lǐng)域包含幾個子領(lǐng)域？每個子領(lǐng)域的目標分別是什么？
答：

4、語言領(lǐng)域中包含幾個子領(lǐng)域？每個子領(lǐng)域的目標分別是什么？
答：

5、社會領(lǐng)域包含幾個子領(lǐng)域？每個子領(lǐng)域的目標分別是什么？
答：

四、論述
《指南》中體現(xiàn)的教育理念有哪些？如何在一日活動中科學的實施《指南》？