美國(guó)人非常重視對(duì)孩子的責(zé)任教育，從小開(kāi)始，從小事做起。所以，家長(zhǎng)非常重視孩子的一些有特殊意義的日子，比如說(shuō)生日、畢業(yè)典禮。他們認(rèn)為這是 孩子成人、走向社會(huì)的標(biāo)志和起點(diǎn)，所以在這些日子里都會(huì)舉辦非常隆重的聚會(huì)，每個(gè)學(xué)生大約有十幾位包括家長(zhǎng)在內(nèi)的親友來(lái)參加這些聚會(huì)。比如說(shuō)，畢業(yè)典禮。 家長(zhǎng)不僅要去學(xué)校觀禮，每個(gè)家庭還要在學(xué)校的畢業(yè)典禮后，組織Party來(lái)慶賀孩子高中畢業(yè)和長(zhǎng)大成人，送有紀(jì)念意義的成人禮物。讓孩子明白和記住：他成 人了，要對(duì)自己完全負(fù)責(zé)了。在孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)后，實(shí)現(xiàn)對(duì)家庭、社會(huì)、國(guó)家負(fù)責(zé)。

　　(二)美國(guó)孩子在被重視中很自信

　　回過(guò)頭來(lái)，我們還是接著說(shuō)我在鳳凰城參加的杰米的生日Party吧。

　　父母雙方的親戚，還有他小朋友們和小朋友們的家長(zhǎng)都來(lái)了，他今天也覺(jué)得自己很神氣很得意，他以主人的身份招呼大家，招待大小朋友們。

　　在杰米家里的墻上，是這一家人的相片，顯然，孩子占的位置很重要。

　　杰米房間里他自己的相片，記錄孩子的成長(zhǎng)歷程，杰米還很慎重地為我介紹了他記得的或者他父母講給他聽(tīng)的一些他成長(zhǎng)的小故事。

　　在生日Party上，和小朋友們一起的游戲：把一些號(hào)碼放在不同的地方藏起來(lái)，

　　大伙要一起尋找，分別會(huì)有不同的獎(jiǎng)品

　　這是在美國(guó)過(guò)生日一個(gè)重要的儀式，也是孩子們最開(kāi)心的時(shí)刻：

　　排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)去打掛在樹(shù)上的糖果箱，直到把里面的糖果打翻一地，然后每個(gè)人都收獲一大堆

　　他的父親莊嚴(yán)宣布：點(diǎn)蠟燭，許愿開(kāi)始

　　杰米十分得意，也覺(jué)得十分神圣、莊嚴(yán)，所有人都祝福他，送禮物給他。而且，還有一個(gè)中國(guó)阿姨幫他全程報(bào)道記錄，在場(chǎng)的人都說(shuō)高娓娓阿姨的博客可牛了，在中國(guó)看的人好多，這樣一報(bào)道，中國(guó)的小朋友們都會(huì)認(rèn)識(shí)你，他能不得意嗎！

　　生日時(shí)，孩子收到的祝�？�，這些卡片在送禮物時(shí)都要一一念出來(lái)，表達(dá)對(duì)杰米生日的祝賀以及對(duì)他的祝福，這些卡片一直會(huì)放在客廳里，這種方式，讓美國(guó)孩子覺(jué)得自己的重要很受重視，感到很多人的愛(ài)，很多人對(duì)他的美好希望。

　　離開(kāi)時(shí)，每個(gè)人不但和在場(chǎng)的大人道別，同樣也和杰米道別

　　這次生日聚會(huì)，給我最深的體會(huì)就是：美國(guó)父母從小把孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立個(gè)體平等地看待，給孩子應(yīng)有的尊重和理解，而孩子在被重視中很自信。

　　(三)美國(guó)孩子的獨(dú)立自信是父母"殘忍"煉成的

　　我不能說(shuō)美國(guó)的教育都好，都成功，但是，他們教育孩子的那種西方孩子從小就從事的送報(bào)等勞動(dòng)，本身就是一種吃苦精神的磨煉。

　　在寒冷的冬天，當(dāng)中國(guó)的同齡孩子還在熱被窩里熟睡時(shí)，西方孩子早已起來(lái)挨家挨戶(hù)去送報(bào)了。這在嬌慣子女的中國(guó)家長(zhǎng)看來(lái)可能有些"殘忍"，而正是這些看似殘忍的教育方式，讓美國(guó)的小孩，從小就有超強(qiáng)的適應(yīng)能力，長(zhǎng)大之后，懂得如何照顧自己，讓自己生活得更好。

　　相比之下，中國(guó)的父母就顯得過(guò)于"溫情"了。

　　我想說(shuō)，造成這種不同家庭教育的觀念的根源，其實(shí)是子女的所屬問(wèn)題：即孩子是屬于他們自己還是屬于父母。

　　在中國(guó)，孩子就像是父母的私有財(cái)產(chǎn)，是屬于父母的，一切得聽(tīng)父母的；在美國(guó)，子女是獨(dú)立的個(gè)體，他們屬于自己，也屬于社會(huì)，他們有自己的喜好、選擇、隱私、交際圈。

　　由此而來(lái)就引出了另一個(gè)問(wèn)題，父母對(duì)子女的責(zé)任。

　　在中國(guó)父母對(duì)子女照顧是無(wú)限的，從小到大，家長(zhǎng)會(huì)幫孩子把的一切都料理好，生活、學(xué)習(xí)，包括經(jīng)濟(jì)上的。會(huì)想方設(shè)法攢錢(qián)供孩子讀大學(xué)、出國(guó)、結(jié)婚、買(mǎi)房子、養(yǎng)兒育女等。當(dāng)父母在做這一切的時(shí)候，我們做的心甘情愿，犧牲非常大。

　　在美國(guó)，父母不會(huì)把孩子的事情全部包下來(lái)，反而孩子還必須承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)。如擺餐桌、洗自己的衣服、剪草坪等。很多孩子吃喝玩樂(lè)、學(xué)習(xí)的費(fèi)用，都是自己打工掙(在學(xué)校、在社會(huì))來(lái)的，也可以在家里干活，父母給記工錢(qián)。

　　這看似很"殘忍"，其實(shí)卻是對(duì)孩子最好的關(guān)懷。

　　這種"殘忍"的家庭教育，核心理念其實(shí)就是：

　　對(duì)孩子要多鼓勵(lì)少保護(hù)。鼓勵(lì)孩子做各種嘗試，在做中學(xué)、做中練，培養(yǎng)了能力、興趣，最重要的是樹(shù)立了自信心。過(guò)分的保護(hù)，造成孩子對(duì)父母的依 賴(lài)，使孩子懷疑或失去對(duì)自我價(jià)值和能力的正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，一切要等父母。家長(zhǎng)怕孩子受傷、受欺，很多事情或活動(dòng)家長(zhǎng)認(rèn)為危險(xiǎn)、臟等不讓孩子玩。

　　多引導(dǎo)少灌輸。"我覺(jué)得……會(huì)好些？我建議是……，你愿意聽(tīng)聽(tīng)我的看法嗎？"等等這是美國(guó)家長(zhǎng)常對(duì)孩子說(shuō)話(huà)的方式。"你還小，聽(tīng)媽的。告訴你這 樣做怎么不聽(tīng)？錯(cuò)了吧，你看不聽(tīng)老人眼吃虧在眼前。"等等這是確實(shí)中國(guó)家長(zhǎng)常對(duì)孩子說(shuō)話(huà)的方式。引導(dǎo)會(huì)啟發(fā)孩子思考，在思考的基礎(chǔ)上再做出判斷，可能對(duì)可 能錯(cuò)，這就是成長(zhǎng)的過(guò)程。灌輸對(duì)孩子來(lái)講只需被動(dòng)接受，這樣會(huì)束縛孩子的自信心。

　　其實(shí)，這種"殘忍"體現(xiàn)的是對(duì)孩子的尊重、理解、鼓勵(lì)、引導(dǎo)。尊重和理解是培養(yǎng)自信心的土壤，鼓勵(lì)和引導(dǎo)是培養(yǎng)自信心的最佳養(yǎng)料