一個(gè)班的常規(guī)好不好，直接關(guān)系到幼兒的成長(zhǎng)和教師上課質(zhì)量。如果常規(guī)沒有建立好，幼兒無法形成良好的習(xí)慣，教師也因在組織上課時(shí)要分散精力去維持秩序而影響教學(xué)質(zhì)量。所以，常規(guī)培養(yǎng)是教育過程中不可忽視的一部分。常規(guī)不好，老師只會(huì)感覺越來越累，老師又影響孩子，就形成了惡性循環(huán)。所以老師們首先要樹立一個(gè)思想，有意識(shí)主動(dòng)的去抓孩子常規(guī)。

　　老師要在每個(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒每次的要求一樣，并且班上的幾名老師常規(guī)口令也要做到要求、做法一致；每一環(huán)節(jié)的常規(guī)培養(yǎng)，都要從幼兒第一次做開始定下要求。孩子模仿能力很強(qiáng)，平日老師也要注意自己的言行舉止，嚴(yán)于律己。如果班上孩子較多，喝水、盥洗等活動(dòng)要分組進(jìn)行，將幼兒分成幾組，每次都按照這樣的分組安排；

　　整個(gè)過程中，老師的每一個(gè)動(dòng)作、每一句話都要和孩子配合。老師上課要聲音洪亮，控制整個(gè)上課過程。做一件事前，老師要說清楚要求，語言要簡(jiǎn)練、明確。先讓孩子有個(gè)概念，然后教給孩子怎么做（老師演示），并結(jié)合反面例子來說，老師如果這樣做可不可以？讓孩子自己先意識(shí)到那樣是不好的。最后再檢查孩子做的到不到位。

　　一、 生活常規(guī)培養(yǎng)

　　1、注意下平日孩子禮儀，讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)問好，打招呼。

　　教會(huì)日常禮貌用語：早上好，再見，對(duì)不起，沒關(guān)系等等。

　　有需要幫助的時(shí)候一定是請(qǐng)字開頭。請(qǐng)老師幫我。。。

　　2、物品的擺放、拿�。簩⒂變旱奈锲罚ㄈ缢�杯、毛巾、床鋪等）做好標(biāo)記，以便幼兒區(qū)別記憶。年齡較小的幼兒可用幼兒自己的照片來區(qū)別，年齡大點(diǎn)兒的幼兒可用姓名來區(qū)別。開學(xué)初期，教給幼兒識(shí)記物品的標(biāo)記，防止幼兒在今后使用中亂拿亂放。并且，物品的標(biāo)記要和物品擺放處標(biāo)記相同，讓孩子養(yǎng)成幼兒哪兒拿哪兒放的習(xí)慣。

　　3、 小椅子的拿放：要求幼兒取放小椅子按順序，排隊(duì)取放，必須雙手拿取，椅子腿必須向下，臨時(shí)離開座位時(shí)，要將椅子插在桌子下。

　　l 外出活動(dòng)一切要整好隊(duì)再帶出：

　　用開火車的游戲，（幼兒一個(gè)拉一個(gè)拉衣角，不要搭肩，幼兒胳膊短，搭肩會(huì)容易碰撞）邊走邊做火車聲"咔嚓咔嚓，嗚~~"（老師拉第一個(gè)幼兒的手，倒走，速度要較慢）--適合小年齡的幼兒

　　大年齡的幼兒可直接整隊(duì)帶出，出發(fā)前，一定要交代好注意事項(xiàng)（如，要慢走，不可推，走路過程中不可講話，眼睛要看老師，等等）

　　上下樓梯不要拉手、拉衣服，不能推、擠，靠右走（上樓扶欄桿，下樓扶墻）

　　二、 教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)

　　1、要求幼兒坐直，幼兒小屁股坐小椅子的前一半，幼兒的身體自然就直了。

　　為了讓幼兒不亂動(dòng)桌子上的物品（如玩具，學(xué)具等），可讓幼兒把小手放膝蓋。

　　口令：小眼睛（看老師），小嘴巴（不說話），小手（放膝蓋），小腳（并并攏），一二三（靜下來），請(qǐng)坐下（我坐下），請(qǐng)起立（我起立），請(qǐng)坐好（我坐好）

　　備注：括號(hào)里面的內(nèi)容為小朋友對(duì)應(yīng)的臺(tái)詞。

　　2、點(diǎn)讀：要求幼兒用右手食指進(jìn)行。老師一定要檢查到每個(gè)孩子都到位后，再開始點(diǎn)讀。

　　點(diǎn)讀時(shí)的口令：

　　師：火眼金睛 　　 　幼：朝前看（吸引孩子的注意力）

　　師：金手指 幼：唰

　　師：小雨小雨沙沙沙 幼：小竹子小竹子發(fā)芽啦

　　師：魔法手指 幼：嘿嘿嘿

　　師：魔法棒 幼：變變變

　　師：我的小手拍一拍 幼：右手食指伸出來

　　翻書時(shí)的口令：

　　師：左手扶書 生：右手點(diǎn)字

　�。ㄐ∨笥寻褧�翻到第*課） 師： 一二三 幼：翻翻翻

　　師：三二一 幼：第*課

　　3、課堂上要求幼兒說話前要舉手示意：幼兒經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)邊舉手邊說話的現(xiàn)象，為了改變這種情況出現(xiàn)，可用一些小游戲來進(jìn)行，如"當(dāng)小朋友想和我說話的時(shí)候，你需要伸出一個(gè)小手指，充當(dāng)你的小門鈴，只有我按響了你的門鈴，你才能說話，就像我們到別人家做客一樣，按響了門鈴，才有人說話"，（把舉手改成了舉一個(gè)手指）當(dāng)幼兒伸出手指，老師用食指點(diǎn)一下幼兒的手指，同時(shí)說"叮咚"，之后，幼兒就可以發(fā)言了。（老師喜歡舉手不說話的小朋友，只有舉手不說話的小朋友才能回答問題）。

　　4、 在大班學(xué)前班，如果是孩子自己拿學(xué)具，一定要求幼兒所有的物品哪兒拿往哪兒放。且要輕拿輕放。不然筆畫寶寶就被吵醒了。

　　常規(guī)培養(yǎng)是要從點(diǎn)滴開始，周而復(fù)始、循序漸進(jìn)的進(jìn)行。不怕煩，有耐心，多與孩子交流，你會(huì)從孩子身上看到許多閃光的東西，也會(huì)覺得上課覺得很有樂趣。

　　注：建議小班孩子每周設(shè)置常規(guī)課

　　l 平時(shí)讓做的好的小朋友上臺(tái)展示。

　　l 批評(píng)一個(gè)孩子后，要表揚(yáng) 一個(gè)孩子。讓孩子自己意識(shí)到什么是對(duì)什么是錯(cuò)。

　　l 注意輕聲教育，避免大聲嘶喊。眼睛要關(guān)注孩子，保持笑容，表情豐富。也會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

　　學(xué)習(xí)常規(guī)

　　1、一根手指點(diǎn)點(diǎn)，兩根手指剪剪，三根手指彎彎，四根手指叉叉，五根手指開朵花，看誰開的花最漂亮，快把小花藏背后。