繪畫課在幼兒園美術(shù)教學(xué)中占重要地位。畫畫是眼、手、腦諧調(diào)動(dòng)作的活動(dòng)。一幅完整的作品，幼兒要用觀察、分析，描寫，想像和再創(chuàng)造，最終通過(guò)手表現(xiàn)出來(lái)。所以說(shuō)，繪畫可以開發(fā)幼兒腦力，發(fā)展智力，培養(yǎng)其創(chuàng)造力起著重要的作用。

　　一、涂色在幼兒繪畫教學(xué)中的作用。

　　小班的幼兒由于年齡小，繪畫對(duì)于他們來(lái)說(shuō)比較難�？梢越o他們一些成品圖畫，讓他們涂色。讓幼兒對(duì)繪畫產(chǎn)生興趣。以教幼兒給烏龜和燕子涂色為例,我是這樣組織教學(xué)的:首先,我告訴幼兒:"今天小動(dòng)物們想穿著漂亮的新衣服來(lái)參加'比美會(huì)',請(qǐng)小朋友給他們涂上漂亮的顏色吧。"然后我給他們每人發(fā)了一張小動(dòng)物圖片，讓他們給小動(dòng)物涂色。最后，我對(duì)涂得漂亮的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

　　二、趣味兒歌教學(xué)法。

　　中班的幼兒說(shuō)話能力增強(qiáng)了，我就根據(jù)繪畫對(duì)象的特征，編成形象的兒歌，讓幼兒邊讀邊畫。幼兒繪畫思維的特點(diǎn)是動(dòng)態(tài)的，在畫畫的過(guò)程中，他們往往以自我為中心，同時(shí)也不斷的用語(yǔ)言、動(dòng)作補(bǔ)充畫面和表達(dá)自己的情感。例如：在教幼兒畫貓時(shí)，他們會(huì)情不自禁的學(xué)貓叫、學(xué)貓走路等。因此，幼兒的邊說(shuō)邊畫，也符合他們的心理和思維特點(diǎn)。兒歌說(shuō)完了，畫的主要內(nèi)容也完成了。例如：我教幼兒畫小鳥時(shí)，就利用兒歌"太陽(yáng)圓又圓，畫一個(gè)圓形當(dāng)鳥頭；月牙彎又彎，在圓形后邊畫半圓形做身體；太陽(yáng)長(zhǎng)嘴又長(zhǎng)眼，在圓上添畫眼睛和嘴巴；月牙拿把小蒲扇，在身體后畫三角形做尾巴。

　　三、模仿寫生教學(xué)法。

　　我教大班的幼兒繪畫時(shí)就利用了這種教學(xué)法。我拿出一個(gè)物品，先讓幼兒觀察它的形狀、顏色、大小等。然后我先畫一幅這個(gè)物品的寫生畫，要邊畫邊講解繪畫的過(guò)程。最后讓幼兒模仿繪畫，并涂上漂亮的顏色。

　　四、謎語(yǔ)導(dǎo)入教學(xué)法。

　　我用猜謎語(yǔ)的形式引出課題，在孩子們猜到謎底成功的喜悅心情下，巧妙的隨機(jī)引導(dǎo)他們進(jìn)行愉快的繪畫。例如：我說(shuō)謎語(yǔ)幼兒猜"有只盒子方又長(zhǎng)，中間玻璃亮堂堂，唱歌跳舞又演戲，天下大事盒中裝。"孩子們猜出是電視機(jī)后，我隨機(jī)說(shuō)："對(duì)，今天就請(qǐng)小朋友畫電視機(jī)。"然后我就示范講解，帶領(lǐng)孩子們一起作畫，并鼓勵(lì)幼兒畫出自己喜歡的電視畫面。最后再給電視機(jī)涂上漂亮的顏色。

　　五、添畫補(bǔ)充教學(xué)法。

　　我首先把基本形狀畫出來(lái)，然后和幼兒一起將剩余部分添畫補(bǔ)充完整。幼兒喜歡模仿，在和老師相互補(bǔ)充畫面的同時(shí)，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和臨摹能力。例如：我出示一張畫了半邊身體的小朋友，啟發(fā)幼兒添畫出另半邊身體；我先畫好圓圓的頭，長(zhǎng)方形的身體，請(qǐng)幼兒添畫五官和四肢。有時(shí)我請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)添畫，我畫左耳請(qǐng)幼兒畫右耳，依次將剩余部分補(bǔ)充完整；另外還可以在繪畫過(guò)程中故意畫錯(cuò)或漏畫，讓幼兒去改正。前面的孩子補(bǔ)充添畫，后面的孩子來(lái)講評(píng)，這樣孩子的繪畫興趣就大大提高了。

　　六、故事教學(xué)法。

　　幼兒最喜歡聽故事了，故事中那些豐富多彩、形象鮮明的動(dòng)物或人物深深吸引了他們，并產(chǎn)生了豐富的想像和聯(lián)想。 因此我根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)，有選擇地講童話故事、民間傳說(shuō)、寓言等等，使他們產(chǎn)生創(chuàng)作欲望，把語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為圖畫。講故事時(shí)間不能太長(zhǎng)，要突出形態(tài)、動(dòng)作、場(chǎng)所等特征，使幼兒能把握最有意義的部分（也就是那些要描畫的部分）。在教學(xué)中，可以課上講故事，也可以課前講故事，上課時(shí)提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，然后啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒畫出故事中情節(jié)突出的部分；還可以采用續(xù)畫故事結(jié)尾的形式，我講完故事后，請(qǐng)幼兒續(xù)編并畫出故事的結(jié)尾。例如："龜兔賽跑"，我講完故事后，讓幼兒想象如果龜兔再進(jìn)行第二次賽跑結(jié)果會(huì)怎樣呢？請(qǐng)幼兒把第二次賽跑的經(jīng)過(guò)講一講，再把龜兔賽跑的樣子畫下來(lái)。