幼兒的身心健康發(fā)展。

　　·建立良好的人際交往與人際關(guān)系

　　教師和幼兒都有喜歡教師交往的傾向，通過交往活動，他們都能使各自的心理愿望和精神需要得到滿足。通過富有感情色彩、充滿友情的交往方式，消除教師和幼兒之間人際交往的冷漠與緊張，避免"孤獨(dú)世界"所導(dǎo)致的惡果，無疑對教師和幼兒的心理健康都是有益的。教師應(yīng)掌握和認(rèn)識幼兒與人交往過程中的各種方式和活動規(guī)律，以便針對幼兒的差異，有效地訓(xùn)練他們的社交活動能力。同時，教師應(yīng)成為幼兒人際交往的榜樣，因為，在缺乏人際交往互動的環(huán)境里，幼兒無法獲得人際交往所需相互性和意向能力，無法獲得意義感，不能認(rèn)識關(guān)系。所以教師要運(yùn)用集體的力量糾正幼兒交往過程中的不良傾向，培養(yǎng)幼兒良好的交往品質(zhì)。