（三）用有感情的聲音歌唱

　　1、教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲本身的性質(zhì)和風(fēng)格，采用相應(yīng)的方法演唱歌曲。這就需要老師有一定的基本功，老師的范唱和琴聲首先應(yīng)符合歌曲性質(zhì)。

　　（1）搖籃曲：抒情緩慢、輕聲，如“搖籃曲”、“月亮婆婆”、“都睡著了”。伴奏：琶音、輕柔。

　�。�2）進(jìn)行曲：比較跳躍、有力，如“小海軍”、“國(guó)旗多美麗”（試唱：前面斷頓、后面連貫）。伴奏：跳音、輕快觸鍵。

　�。�3）活潑歡快的曲子：如“小星星”、“郊游”（試唱：將“走”唱得字正腔圓）。伴奏：分解和弦。

　�。�4）號(hào)子類歌曲：應(yīng)唱得短促有力，如“拔蘿卜”（試唱；“拔”字用力，但“拔不動(dòng)”的“拔”應(yīng)輕聲唱）、“大生產(chǎn)”、“加油干”、“虹彩妹妹”。伴奏：柱式和弦。

　　從上面的一些練習(xí)歌曲我們可以發(fā)現(xiàn)：幼兒園的歌曲雖小，但卻不能簡(jiǎn)單處理演唱方法。

　　2、如何引導(dǎo)幼兒有感情地唱。

　　幼兒演唱過(guò)程中，教師的引導(dǎo)語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)非常重要，因此，教師應(yīng)采用優(yōu)美動(dòng)聽的語(yǔ)言，喚起幼兒的情感。

　　如歌曲《媽媽的眼睛》的引導(dǎo)語(yǔ)：美麗的天空，不知疲倦的小星星眨著眼睛，美麗的天空、光亮的小星星讓我們想起了什么？（媽媽的眼睛）。過(guò)渡語(yǔ)；你們的歌聲把天空打扮得更美麗，聽了你們的歌，老師越來(lái)越感動(dòng)，感到了你們愛(ài)媽媽的心，是啊，媽媽給了我們生命，媽媽哺育我們長(zhǎng)大，媽媽是最偉大的，讓我們用歌聲來(lái)?yè)肀�媽媽吧�?/p>

　　有這么多充滿深情的話語(yǔ)的渲染，孩子演唱時(shí)肯定回更加投入。

　　二、合作性歌唱教學(xué)

　　這是幼兒喜歡的歌唱形式，如果編排合適，更能激發(fā)幼兒的歌唱興趣，加深對(duì)歌曲的感受。

　　（一）單聲部合作演唱

　　1、接唱：“這是小兵”（分組接唱）

　　2、對(duì)唱：“小雞在哪里”、“打電話”

　　3、領(lǐng)唱、齊唱：“我有一雙勤勞的手”

　　4、注意問(wèn)題：注意安排合適的體態(tài)、目光，并注意引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會(huì)這些交流歌曲的性質(zhì)，并學(xué)會(huì)在演唱中使用體態(tài)、目光。（試唱：“打電話”，讓對(duì)唱的兩組看著對(duì)方的眼睛）

　�。ǘ�）多聲部合作演唱

　　1、輪唱：“小星星”（試唱）、“兩只老虎”

　　2、同聲式合唱：“小星星”、“歡樂(lè)頌”、“柳樹姑娘”

　　3、填充式合唱：“冬天”、“柳樹姑娘”、“月亮婆婆”

　　4、音型伴奏式合唱：“王老先生”、“雪花和雨滴”

　　5、注意點(diǎn)：

　　（1）音量、音色的協(xié)調(diào)

　�。�2）分工、組織的協(xié)調(diào)

　�。�3）人際、空間的協(xié)調(diào)

　　由于時(shí)間關(guān)系，我今天給大家講的這些可能比較粗略、零碎，不知能否給大家?guī)��?lái)幫助，如果老師們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中有想法和問(wèn)題，熱忱歡迎您與我一同探討，讓我們共同提高。