小班幼兒的記憶力和理解力還處于發(fā)展階段，對他們僅僅采用說教的方法還達不到預(yù)定的效果，孩子聽后很快就忘，很難留下深刻的印象。那么，將安全教育作為游戲活動對孩子進行集中教育是小班幼兒比較容易理解的學(xué)習(xí)方法之一。所以我經(jīng)常組織開展安全教育角色游戲活動---“我該怎么辦”，讓幼兒自己扮演角色，體驗和尋找排除危險的辦法。又鑒于小班幼兒時期的認知具有具體形象的特點，所以集中教育活動中我們通過各種直觀形式和多種渠道進行。如：向幼兒展示有關(guān)安全知識的圖片，讓幼兒自己來認識和討論其中的要害，從而認識到我們應(yīng)該怎么樣去做才是安全的。通過具體的事例，加上老師的綜合講解等等，讓孩子在多種感官作用下，吸取安全知識，留下深刻印象。同時，由于幼兒辨別是非的能力較弱、年齡小、閱歷淺、什么也不懂，對幼兒進行安全教育益采取正面引導(dǎo)。大多數(shù)成人經(jīng)常在教育孩子時避開一切反面事物，生怕造成負面影響。每次送孩子只是反復(fù)叮囑，不能干這個不能干那個，不能吃這個不能吃那個，恨不能將孩子裝進一個銅墻鐵壁的堡壘里，使之不受任何傷害。如果我們只是反復(fù)強調(diào)危險的不良后果（如：有個孩子不聽話玩火引起火災(zāi)；另一個孩子碰倒開水瓶燙傷手等），難免孩子去模仿試驗，但如果我們多舉一些小朋友注意安全的例子，這些正面材料會引導(dǎo)孩子正確理解安全知識，避免盲目模仿。

　　總之，我們對孩子進行安全教育的目的是為了讓孩子得到更多的發(fā)展機會，而不是剝奪孩子的學(xué)習(xí)機會，讓他們無所作為。因此，我們不僅要教授給孩子安全知識，不僅讓孩子知道哪里有危險，更應(yīng)該讓他們知道如何征服和遠離危險，在征服危險的過程中怎樣才能有效地保護自己。這才是真正的安全教育，這樣才能使孩子的安全真真正正的有保障！