如今我們一直都在說要發(fā)揮幼兒的自主性，而且這也成為我們當(dāng)今的話題之一。下面我就來說說小班孩子在活力社團中，我們是如何來培養(yǎng)他們的自主性的。

　　首先我們要先了解什么叫做自主性？其實自主性是一個復(fù)雜的概念，按詞義解釋就是不依賴于他人，不受他人的干涉和支配，自己思考、自我判斷和自我行動，是指個人對自己的活動具體支配和控制的能力。而幼兒活動中的自主性是指幼兒在適宜并足夠大的空間場地上，能根據(jù)教師提出的學(xué)習(xí)任務(wù)并伴隨著自己的興趣和經(jīng)驗，能自主運用各種活動材料以此來促進自身各種身體機能健康發(fā)展的行為。

　　其次就來說說我們通過哪些方法來培養(yǎng)小班孩子的自主性。

　　一．給孩子充足的空間讓他們獲得更多的自主權(quán)

　　小班幼兒有自己的特點和需要，他們有自主性、獨立性，有自己獨立的人格，因此，我們必須樹立正確的指導(dǎo)思想，充分認識到幼兒在活動中的主體地位。給幼兒一個自主發(fā)展的空間，在精神上我們更應(yīng)該相信孩子，了解孩子，發(fā)現(xiàn)每一個孩子的優(yōu)點，使其充分感受到被同伴接納、喜歡的快樂，建立自信心。所以我們在活力社團中推選出了小團長，小團長會帶領(lǐng)大家一起喊口號,點名，做運動�！　　《�、讓幼兒成為自主發(fā)展的主人 .

　　三．以人為本，自主創(chuàng)新，鼓勵幼兒玩出新花樣

　　游戲的重復(fù)行為是小班幼兒游戲的主要外顯特征，重復(fù)機能是幼兒自主發(fā)展的需要。提供充足的時間，讓幼兒展開想象的翅膀，在自由自在的玩中探索，可以提高他們的自主創(chuàng)造性。例如在游戲《網(wǎng)小魚》中，游戲的玩法是這樣的，兩個小朋友做魚網(wǎng)，其他小朋友做小魚。在規(guī)定的范圍內(nèi)魚網(wǎng)要網(wǎng)小魚，被網(wǎng)到的小魚要和捉魚的魚網(wǎng)一起組成新的大魚網(wǎng)。但在游戲中就有幼兒提出"老師，我不是小魚，我是水草！"這真是一個奇思妙想！是呀，小河里怎么不能有水草呢？后來經(jīng)過大家的共同商討，我們又制定了新的游戲規(guī)則；一大部分小朋友做小魚，一小部分小朋友做水草，仍然由兩位小朋友做魚網(wǎng)。游戲開始后，魚網(wǎng)開始網(wǎng)小魚，小魚們可以在小河里來回游，還可以躲在水草的下面躲避魚網(wǎng)。

　　游戲再次開始后，果然變得更有趣了！孩子們在動靜交替的游戲過程中，玩得更加開心了！有時在我們的活動中，有時總會出現(xiàn)些小插曲，只要教師好好把握，就一定能抓住契機。孩子們一個小小的想法，往往會給老師帶來一個大大的驚喜！教師就是要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，才能讓孩子們的創(chuàng)造性得到充分的釋放，讓我們的活動變的更有趣，更靈活！