孩子愛提問，不僅能反映出他思維發(fā)展的進程，更重要的是表明他好觀察、善于捕捉周圍環(huán)境中新異的事物或現(xiàn)象。而且，一般來說，愛提問的孩子總比不愛提問的孩子學得更多一些。佳宇在會說話以后，常常向大人提出一些有關周圍環(huán)境的問題。佳宇的爸爸媽媽在與佳宇說話的過程中（如認識周圍和畫冊上的事物），也經常采用自問自答的方式（如"這是什么呢？""這是以××"，"這是誰呢？""這是××"。），這樣的親子語言交流模式，使佳宇在1歲多就慢慢培養(yǎng)起愛提問的良好習慣。雖然說話還不清楚，他就能用"么呀？"（這是什么呀？"）來提問了。1．5歲左右，他的問題就更多了， 不僅會問"這是什么？"還會問："誰來了？""在哪兒？"等問題�？鞚M2歲了，佳宇有了探究事物原委的提問"為什么"。如"齊齊為什么哭了？""燈為什么不亮了？"等等。表明他的思維已有了進步，已初步知覺到一些常見事物的相互關系。一切思維從提問開始，讓孩子有更多的機會接觸各種新鮮事物和環(huán)境，能激發(fā)孩子探索的興趣，引發(fā)疑問。家長如能耐心熱情地解答孩子的每一個提問，將有利于孩子積極開動腦筋，發(fā)展思維。