所有的幼兒園在開(kāi)學(xué)前期都要做一件很重要的事情，那就是對(duì)環(huán)境進(jìn)行重新布置。希望新學(xué)期新氣象，給所有的寶寶一個(gè)嶄新的環(huán)境。很多幼兒園會(huì)根據(jù)園所特色對(duì)環(huán)境進(jìn)行布置。比如以國(guó)學(xué)為特色的、以健康領(lǐng)域?yàn)樘厣�的、以安全領(lǐng)域?yàn)樘厣�的，以雙語(yǔ)教學(xué)為特色的。提到雙語(yǔ)教學(xué)，當(dāng)然這個(gè)幼兒園肯定是對(duì)園所進(jìn)行英文的環(huán)境創(chuàng)設(shè)了。但是怎樣才能通過(guò)環(huán)境布置把英文滲透到幼兒園的每個(gè)角落呢？今天來(lái)跟大家做一點(diǎn)小小的分享。

　　首先要明確的一點(diǎn)，環(huán)境布置僅僅是墻飾嗎？相信所有人的回答都是：NO！那什么是環(huán)境布置？環(huán)境布置是指教育者根據(jù)幼兒園教育的要求和幼兒身心發(fā)展的規(guī)律需要，充分挖掘和利用幼兒生活環(huán)境中的教育因素，并創(chuàng)設(shè)幼兒與環(huán)境相互作用的活動(dòng)情景。它能將環(huán)境因素轉(zhuǎn)化為教育因素以促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。著名的教育學(xué)家陳鶴琴也提出幼兒園的環(huán)境就是兒童所接觸的,能給他以刺激的一切物質(zhì)。所以我們所說(shuō)的環(huán)境布置并不單單是指一些眼睛能看到的東西，也包括我們孩子能聽(tīng)到的、摸到的、感受的所有的一切。

　　幼兒園為什么要進(jìn)行環(huán)境布置呢？《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與周?chē)�環(huán)境之間積極的相互作用。所以既然是雙語(yǔ)特色園所，那我們要怎樣利用環(huán)境來(lái)跟幼兒互動(dòng)，促進(jìn)幼兒雙語(yǔ)水平的提高。下面我們來(lái)看看英語(yǔ)特色園所應(yīng)該怎樣進(jìn)行環(huán)境布置。

　　環(huán)境布置的內(nèi)容包括物質(zhì)環(huán)境與人文環(huán)境。

　　一、物質(zhì)環(huán)境布置幼兒園的物質(zhì)環(huán)境又分生活環(huán)境與區(qū)角環(huán)境。

　�。ㄒ唬┥�活環(huán)境生活環(huán)境的布置是一般英文園所最常見(jiàn)到的，比如在教室內(nèi)的門(mén)、窗、空調(diào)、洗手池、滑梯、秋千、教室、臥室、床等貼上該物品的英文單詞小卡�；蛘咴趬Ρ谏嫌米帜缚ㄆ�、英文句型條做裝飾。如班級(jí)門(mén)上會(huì)貼上：Hello!等字樣。所有的人一入到這個(gè)園所就能看出，幼兒園有開(kāi)展英文特色課程。

　　但是環(huán)境是要與幼兒互動(dòng)的，那究竟怎樣互動(dòng)呢？我們可以利用區(qū)角環(huán)境進(jìn)行。

　�。ǘ�）區(qū)角環(huán)境區(qū)角環(huán)境布置是每個(gè)園所必備的，英文特色園所可以根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)對(duì)區(qū)角進(jìn)行布置。區(qū)角環(huán)境是為了跟幼兒互動(dòng)，所以我們先來(lái)說(shuō)區(qū)角互動(dòng)環(huán)境。很多幼兒園都會(huì)有英語(yǔ)角，那什么樣的英語(yǔ)角才是合適幼兒的，才是能提升幼兒英文水平呢？肯定不是在這個(gè)區(qū)角貼上幾個(gè)英文單詞，放上幾本英文書(shū)籍就行了。我們應(yīng)該提供可操作性的材料供幼兒選擇。如果園所有條件，可以設(shè)置英文聽(tīng)力角。如果園所進(jìn)行字母教學(xué)，也可以在英語(yǔ)角投放美術(shù)素材，比如字母涂色、字母粘貼等。另外，今年我們的《Happy World》教材中有贈(zèng)送教具袋，其中的很多教具都可以投放在英語(yǔ)角中供幼兒使用。區(qū)角互動(dòng)創(chuàng)設(shè)目的是為幼兒英文練習(xí)、游戲進(jìn)行創(chuàng)設(shè)的。因此 互動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要具有針對(duì)性，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行布置。但是游戲要有趣味性，且參與性強(qiáng)，易操作，避免產(chǎn)生畏難情緒。

　　除了區(qū)角互動(dòng)環(huán)境，還有區(qū)角主題環(huán)境。很多園所都會(huì)根據(jù)所受課程更換主題墻飾，那英文請(qǐng)問(wèn)區(qū)角墻飾也是可以隨著每月單元內(nèi)容的不同進(jìn)行跟換的。如果是家庭主題單元，可以讓幼兒帶照片來(lái)布置家庭樹(shù)；如果是動(dòng)物主題，也可以布置動(dòng)物園墻飾�；蛘呖梢栽O(shè)置不用每月更換的主題，比如生日角，設(shè)置墻飾把每個(gè)月哪些幼兒過(guò)生日的姓名貼在上面。也可以設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)區(qū)角，英文課堂中的獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)比較多，可讓幼兒分組比賽，老師在區(qū)角投放結(jié)果，月末進(jìn)行評(píng)比。區(qū)角主題環(huán)境的布置可與中文主題進(jìn)行融合，保證教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)與連貫性。要考慮幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊與后期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的拓展與延伸，提供適當(dāng)?shù)奶嵘�空間�？梢泽w現(xiàn)幼兒的參與性，幼兒能參與到主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中（如主題內(nèi)容的提供、布置材料的制做等），同時(shí)幼兒能與主題環(huán)境進(jìn)行互動(dòng)。