孩子逐漸長(zhǎng)大，送孩子到幼兒園學(xué)習(xí)生活是很有必要的。但孩子已經(jīng)習(xí)慣了呆在父母身邊的生活，進(jìn)入幼兒園，與父母分離，也就意味著進(jìn)入"斷奶期"。這個(gè)時(shí)期孩子的情緒波動(dòng)會(huì)比較大，如何幫助孩子縮短這個(gè)"斷奶期"，盡快適應(yīng)幼兒園的生活呢？主要可以從以下兩方面進(jìn)行著手：

　　第一、加強(qiáng)家庭與幼兒園的聯(lián)系。利用各種渠道提前建立家園聯(lián)系，持續(xù)不斷地打造家園共育。幼兒園可以利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)多跟家長(zhǎng)溝通，向介紹幼兒園的辦學(xué)理念與兒童身心發(fā)展的規(guī)律，進(jìn)一步了解幼兒園，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好孩子入園的心理準(zhǔn)備，請(qǐng)家長(zhǎng)參觀幼兒園，了解幼兒的生活設(shè)施、學(xué)習(xí)環(huán)境、安全保護(hù)等，并通過親子活動(dòng)的開展和家長(zhǎng)半日活動(dòng)的開放，讓家長(zhǎng)在集體環(huán)境中觀察了解自己孩子。

　　在暑期的時(shí)候，幼兒園可以通過組織家訪，提前建立教師和孩子的關(guān)系。帶班教師通過"家校通"等形式與家長(zhǎng)聯(lián)系，確定家訪時(shí)間與地點(diǎn)。教師親自登門，在孩子的家里與孩子初步接觸，建立較為親密的關(guān)系，為孩子進(jìn)入幼兒園做好準(zhǔn)備，同時(shí)也通過與家長(zhǎng)交流，初步了解孩子。

　　另外還可以通過網(wǎng)絡(luò)工具，讓家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解孩子的在園情況，通過寶寶手冊(cè)，教師和家長(zhǎng)共同記錄孩子的成長(zhǎng)點(diǎn)滴，共同了解孩子在家庭與幼兒園的情況。

　　第二、減輕心理負(fù)擔(dān)。孩子剛?cè)雸@時(shí)一般都會(huì)哭鬧，這個(gè)時(shí)候無論家長(zhǎng)還是孩子都會(huì)有一定的心理負(fù)擔(dān)。讓孩子順利地適應(yīng)幼兒園生活，消除分離焦慮不僅僅要解決孩子的問題，也要解決家長(zhǎng)的問題。通過家園聯(lián)系，讓孩子對(duì)幼兒園建立了初步的印象，開學(xué)初再通過家長(zhǎng)陪同入園，進(jìn)入教室和老師、孩子一起做簡(jiǎn)單的游戲，一方面有利于孩子和教師之間感情的聯(lián)系，同時(shí)也可以在一定程度上放松幼兒對(duì)陌生環(huán)境的心理恐懼。

　　對(duì)家長(zhǎng)的憂慮，幼兒園要適時(shí)地做好家長(zhǎng)工作，入園的第一個(gè)星期，老師用相機(jī)把孩子一日生活記錄下來，在幼兒園大廳的大屏幕上進(jìn)行循環(huán)播放，并發(fā)布在校園網(wǎng)上。經(jīng)過兩周的播放，讓家長(zhǎng)充分了解孩子在園的情況，也消除他們的顧慮。

　　孩子上幼兒園接受學(xué)校教育是孩子成長(zhǎng)的一個(gè)階段，也是大多數(shù)孩子的必經(jīng)階段。針對(duì)孩子在幼兒園表現(xiàn)出的問題，幼兒園方面應(yīng)及時(shí)進(jìn)行處理，縮短孩子的"斷奶期"，讓孩子逐漸適應(yīng)幼兒園的生活。