孩子不愿去幼兒園有各種原因，應該找出原因，然后對癥下藥.看看是孩子膽小還是不適應，或者有別的其他原因。一般孩子都不愿意去幼兒園的，不過過一段習慣了就好了，現(xiàn)在都是一個孩子，在家里養(yǎng)成許多不好的習慣，或者祖父母慣出來的毛病，他當然會不適應這種集體生活；但是如果跟孩子們?nèi)谟谝惑w了就會愿意去了，還有許多問題是應該及時跟老師溝通，查出原因，及時糾正.

　　有的孩子不愿上幼兒園的原因很可能與在幼兒園中的不愉快的經(jīng)歷有關，如受其他小朋友的欺負、教師不適當?shù)慕逃�方法等，從而對上幼兒園產(chǎn)生一種緊張恐懼感。要改變這種現(xiàn)狀，簡單地勸說、鼓勵往往是不能奏效的，而采取強行讓孩子上幼兒園的方法更會起到相反的作用。正確的方法是積極引導。這里介紹幾種方法：一是消除以往對幼兒園的不良印象。家長應向幼兒園教師說明孩子的情況，讓孩子一入園就能感受到教師的關心和小朋友的友愛，就能對園中的活動感興趣，從而樂意上幼兒園；二是可采用循序漸進的方法，如讓孩子在幼兒園外觀看園中的孩子玩耍，給孩子講幼兒園中有趣的活動，但并不要求孩子去幼兒園，這樣過了一段時間后，孩子可能會有入園的要求。

　　孩子從小生活在父母身邊，他對父母，特別是母親有一種很深的依戀感。在父母身邊孩子就有一種安全感，一旦離開父母，便會焦慮不安、哭鬧不停。又由于托兒所、幼兒園的生活對孩子具有一定的約束，孩子會感到處處受限制，所以很容易產(chǎn)生不原到托兒所、幼兒園去的心理障礙，特別是在剛開始的時候，這也是大多數(shù)父母最擔心的； 安全感是人的第一心理需求，離開父母、爺爺、奶奶等熟悉的人，前往幼兒園，是對幼兒心理的一次巨大挑戰(zhàn)，他會用他所能利用的一切手段來對抗成人這種"不理解幼兒心理的安排"，從而達到滿足他安全心理需求的目的。如果他取得了對抗的勝利，他的對抗就會進一步升級，甚至演變成家庭霸王、社會懦夫的角色；社交恐怖癥、學�？植腊Y的心理路程就是這樣的。

　　因此，要想改變這種狀況，只能"狠"下心來，及早"逼"孩子適應學校、幼兒園的生活，除此之外，別無良策。