在現(xiàn)今高速發(fā)展的社會(huì)中，人們把焦點(diǎn)由經(jīng)濟(jì)逐漸轉(zhuǎn)移到了教育上。教育乃建國(guó)擴(kuò)國(guó)之本也。然教育中不得不提得學(xué)齡前的教育既--幼兒園教育。在幼兒園的教育中起著至關(guān)重要的就是家園合作，顯然在家園合作中幼兒園占主導(dǎo)地位，然而幼兒園又是怎樣發(fā)揮主導(dǎo)地位的呢？

　　家園合作的第一步幼兒園的表現(xiàn):幼兒園主動(dòng)要求家庭配合，共同創(chuàng)造適于幼兒的環(huán)境。就拿一天生活來說吧！早上孩子來到幼兒園時(shí)他們已經(jīng)產(chǎn)生了焦慮，老師作出的第一反應(yīng)都是主動(dòng)安慰幼兒這已經(jīng)成為了教師的本能反應(yīng)了。在老師安慰幼兒的同時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該馬上離開，配合老師，而不是過多的心痛孩子，怕幼兒哭鬧，而不愿離開。幼兒來幼兒園就是在與群體接觸，是家庭和學(xué)校的過渡階段，幼兒園在幫助家庭指導(dǎo)教育的一個(gè)過程。幼兒園會(huì)主動(dòng)要求家庭配合。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)再好，教具再多，準(zhǔn)備再充足，如果沒有家庭的配合，就等于一個(gè)華麗的藝術(shù)品卻沒有人來欣賞。試想：在幼兒園的生活里老師們努力的去教育幼兒，努力地提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，精神文化水平，家庭卻不配合，學(xué)習(xí)效果如何呢？結(jié)果可想而知。那應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一種怎樣的環(huán)境呢？我認(rèn)為，環(huán)境應(yīng)該是寬松的、自由的、無拘無束的、互相尊重，互相關(guān)心的，互相合作，相互配合，允許失敗、允許犯錯(cuò)誤的。家庭和幼兒園共同努力創(chuàng)造。

　　第二步：對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行平等尊重的指導(dǎo)教育討論會(huì)。幼兒園一般會(huì)在固定的時(shí)間開家長(zhǎng)會(huì)議，一方面對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行幼兒在園情況進(jìn)行說明，一方面對(duì)家庭怎樣教育幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，以及家庭怎樣來鞏固在園學(xué)到的知識(shí)的方法，和怎樣共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展進(jìn)行討論。等等。

　　幼兒園充分的發(fā)揮著自己的使命，為了幼兒的發(fā)展幼兒園盡了最大的努力。

　　所以為了孩子的明天，為了孩子的一切，請(qǐng)相信幼兒園，信任幼兒園。家庭和幼兒園一起為幼兒著想，努力。