另外，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中所需要的一種精神營(yíng)養(yǎng)，更是一種強(qiáng)化良好文明行為習(xí)慣的好方法。孩子愛(ài)聽(tīng)好話，喜歡被人稱贊，而且在人們對(duì)他的評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己。凡是幼兒文明行為習(xí)慣好的，有進(jìn)步的，改正缺點(diǎn)快的，我們都及時(shí)用孩子們喜愛(ài)的小貼紙或其他物品以示鼓勵(lì)，強(qiáng)化其良好的行為，使其逐漸養(yǎng)成好的習(xí)慣。教育家陳鶴琴曾說(shuō)過(guò)："無(wú)論什么人，受激勵(lì)而改造是很容易的，受責(zé)罰而改過(guò)是比較難的。"家長(zhǎng)和教師事事處處以身作則，及時(shí)對(duì)幼兒好的行為習(xí)慣予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，反復(fù)在一日生活中強(qiáng)化各項(xiàng)文明習(xí)慣要求，孩子們?cè)诃h(huán)境的熏陶中逐漸養(yǎng)成了良好的文明行為習(xí)慣。

　　習(xí)慣培養(yǎng)貴在持之以恒，我們?cè)谛“嘤變何拿髁?xí)慣培養(yǎng)的課題研究中，摸索了一套家園同步、生活實(shí)踐、示范鼓勵(lì)的培養(yǎng)方法，取得了良好的效果。