一.  親子活動(dòng)的特點(diǎn)  
親子活動(dòng)，是根據(jù)教育對(duì)象的成長(zhǎng)特點(diǎn)和需要，在專業(yè)人員指導(dǎo)下，由孩子和他們父母或看護(hù)者共同參與的一項(xiàng)具有指導(dǎo)性，互動(dòng)性的活動(dòng)。親子活動(dòng)可以使集體的，也可以使分散的個(gè)別活動(dòng)。親子活動(dòng)一般由專業(yè)人員主持，面對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，通過(guò)帶領(lǐng)孩子和他們的家長(zhǎng)或看護(hù)人開(kāi)展有針對(duì)性的親自活動(dòng)，普及科學(xué)的早期教育理念和方法，促進(jìn)孩子積極主動(dòng)地發(fā)展。親子活動(dòng)具有現(xiàn)場(chǎng)示范性，，指導(dǎo)性與實(shí)踐性，能使家長(zhǎng)或看護(hù)人得到教育孩子的基本培訓(xùn)�？梢哉f(shuō)，親自園是家長(zhǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)育兒的重要課堂，親子活動(dòng)是家長(zhǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)育兒的重要課程。  
   
二.  親自活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則  
1.  適宜性——是指親自活動(dòng)的組織者要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，確定符合發(fā)展需要的活動(dòng)目標(biāo)。適宜的目標(biāo)應(yīng)是既高于孩子的現(xiàn)實(shí)發(fā)展，又是經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到的水平；既考慮孩子某一方面發(fā)展的需要，又要著眼于孩子整體發(fā)展的需要；既要考慮孩子群體的水平，又要兼顧他們之間的差異。因此，親子活動(dòng)的目標(biāo)一定要符合孩子發(fā)展的需要，具有指導(dǎo)性和可操作性。  
2.  適度性——是指親子活動(dòng)的內(nèi)容選擇要科學(xué)，要適度。由于孩子年齡小，活動(dòng)要注意動(dòng)靜交替，集體活動(dòng)與分散活動(dòng)相結(jié)合，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，在集體活動(dòng)中，可以穿插一些自由放松的活動(dòng)。一個(gè)活動(dòng)可以多次重復(fù)進(jìn)行，但活動(dòng)量要適當(dāng)，根據(jù)家長(zhǎng)和孩子的具體情況，適當(dāng)注意調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)節(jié)奏。既要防止過(guò)度疲勞，又要避免運(yùn)動(dòng)量不足，既要防止內(nèi)容單一，形式單調(diào)，又要防止花樣繁多，任務(wù)過(guò)重的問(wèn)題。  
3.  指導(dǎo)性——是指親子活動(dòng)的專業(yè)人員，要有目的，有計(jì)劃，有組織地面對(duì)家長(zhǎng)及看護(hù)者，開(kāi)展科學(xué)育兒的具體指導(dǎo)活動(dòng)。因?yàn)榧议L(zhǎng)和看護(hù)者的教育行為直接影響著孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，所以親自活動(dòng)的指導(dǎo)對(duì)象應(yīng)該是這些成人，通過(guò)指導(dǎo)他們與孩子共同游戲和交流，傳播教育孩子的新觀念，使他們進(jìn)一步體驗(yàn)教育的原則和方法在實(shí)踐中的應(yīng)用價(jià)值，提高他們科學(xué)育兒的水平和能力。因此，組織在活動(dòng)前對(duì)參加活動(dòng)的對(duì)象要有比較全面的了解，并針對(duì)他們的實(shí)際需要和孩子的成長(zhǎng)需要，來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)，選擇適宜的內(nèi)容和方法。在指導(dǎo)中，既要滿足多數(shù)家長(zhǎng)的需要，又要考慮對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)的具體指導(dǎo)，既要考慮對(duì)家長(zhǎng)的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，又要考慮對(duì)家長(zhǎng)在家庭里的育兒指導(dǎo)，使每個(gè)家長(zhǎng)都有所收獲。  
4.  互動(dòng)性——是指在親子活動(dòng)中，應(yīng)該注意調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子參與的積極性。一方面要注意家長(zhǎng)和孩子之間的互動(dòng)，另一方面要注意組織者與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)。家長(zhǎng)不僅是被動(dòng)的學(xué)習(xí)者，他們也有許多豐富的經(jīng)驗(yàn)和方法。組織者可以引導(dǎo)他們?cè)诨顒?dòng)中與他人分享他們的育子方法，交流成功的教育經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題。在設(shè)計(jì)親子活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)了解家長(zhǎng)在教育方面的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)，可以適當(dāng)將家長(zhǎng)的好做法引進(jìn)親子活動(dòng)的過(guò)程中，只有充分運(yùn)用這些寶貴的教育資源，親子活動(dòng)才鞥有效地達(dá)到預(yù)期的目的。  
5.  開(kāi)放性——親子活動(dòng)不可能解決孩子所有的發(fā)展問(wèn)題，也不可能替代家庭教育的全部。因此，組織者不僅要在有限的時(shí)間里對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行必要的示范和講解，同時(shí)要考慮活動(dòng)的指導(dǎo)性要向家庭延伸，每一次活動(dòng)后要對(duì)家長(zhǎng)提出，回到家中應(yīng)繼續(xù)完成的任務(wù)。組織者在設(shè)計(jì)親子活動(dòng)時(shí)，要選擇最具有代表性的內(nèi)容，讓所有的家長(zhǎng)都能做到，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求要具體，有可操作性，鼓勵(lì)他們舉一反三，創(chuàng)造更多更好的經(jīng)驗(yàn)和方法。親子活動(dòng)的方式應(yīng)該是開(kāi)放的，不受時(shí)間和地點(diǎn)限制的，可以根據(jù)季節(jié)不同適當(dāng)安排在室內(nèi)或室外活動(dòng)。根據(jù)孩子年齡的不同來(lái)確定活動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)短，指導(dǎo)者可以是專業(yè)的人員，也可以使社區(qū)的有經(jīng)驗(yàn)的志愿者，還可以是有經(jīng)驗(yàn)的父母。  
三.  親子活動(dòng)的形式及指導(dǎo)方法  
  親子活動(dòng)的形式可根據(jù)不同的內(nèi)容來(lái)確定。從組織形式上，可分為集體活動(dòng)，小組活動(dòng)，個(gè)別活動(dòng)。三種形式可以相互結(jié)合，靈活運(yùn)用。當(dāng)參加對(duì)象的年齡不同時(shí)，更應(yīng)該注意分組開(kāi)展活動(dòng)，進(jìn)行小組指導(dǎo)。由于親子活動(dòng)的對(duì)象基本是3歲前的孩子和他們的家長(zhǎng)或看護(hù)者，而指導(dǎo)的重點(diǎn)是成人，所以，在活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)形式，指導(dǎo)方式等方面與幼兒園的活動(dòng)有明顯的不同。要注意幾個(gè)基本環(huán)節(jié)的組織。  
活動(dòng)開(kāi)始：要用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向家長(zhǎng)說(shuō)明活動(dòng)的主要內(nèi)容，對(duì)他們提出必要的要求。接下來(lái)的活動(dòng)是引導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子對(duì)興趣，組織者可以利用事先準(zhǔn)備好的材料或身邊的環(huán)境吸引孩子和他們家長(zhǎng)（可以有點(diǎn)名活動(dòng)，也可以玩?zhèn)�簡(jiǎn)單的游戲，或進(jìn)行簡(jiǎn)短的談話，播放好聽(tīng)的音樂(lè)，目的是使大家進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)）。  
活動(dòng)進(jìn)行：開(kāi)展指導(dǎo)活動(dòng)時(shí)，要向家長(zhǎng)交待活動(dòng)的要求，活動(dòng)可以使面向集體的，也可以是分成小組或單獨(dú)進(jìn)行的。組織者要注意引導(dǎo)家長(zhǎng)觀察孩子的活動(dòng)過(guò)程，避免包辦代替，防止急躁情緒。引導(dǎo)家長(zhǎng)積極鼓勵(lì)孩子完成任務(wù)，尊重孩子的差異，體驗(yàn)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法。一般情況下，活動(dòng)內(nèi)容不要安排太多，大運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)與安靜活動(dòng)要穿插進(jìn)行。由于孩子年齡小，要充分考慮到適當(dāng)?shù)男菹⒑头潘�，可以安排一些喝水，小便等生活活�?dòng)的環(huán)節(jié)。這時(shí)，組織者可以有意識(shí)地指導(dǎo)家長(zhǎng)，如何引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)基本的生活能力，如學(xué)會(huì)用水杯喝水，要小便時(shí)知道去坐便盆等；讓參加者有自主選擇的活動(dòng)機(jī)會(huì)，有自由活動(dòng)的時(shí)間，例如投放一些圖書(shū)，玩具材料供孩子挑選；在分散活動(dòng)中開(kāi)展個(gè)別指導(dǎo)，與家長(zhǎng)進(jìn)行一對(duì)一，面對(duì)面的交流。每一次活動(dòng)都要求家長(zhǎng)和孩子一起收放玩具材料，告訴家長(zhǎng)這也是很重要的養(yǎng)成教育過(guò)程。  
活動(dòng)結(jié)束：組織者不僅要小結(jié)一下今天的活動(dòng)情況，同時(shí)也要對(duì)家長(zhǎng)提出回家后的要求，使親子活動(dòng)的指導(dǎo)延伸到家庭，使親子活動(dòng)的目標(biāo)更好地實(shí)現(xiàn)，使廣大的家長(zhǎng)的教育能力不斷提高。活動(dòng)的小結(jié)力求簡(jiǎn)潔，否則孩子們不能等待。  
為了使親子活動(dòng)真正成為家長(zhǎng)學(xué)校科學(xué)育兒的重要途徑，要注意以下幾點(diǎn)：（1）讓家長(zhǎng)明確活動(dòng)的目的和要求。（2）鼓勵(lì)家長(zhǎng)提出問(wèn)題，開(kāi)展有針對(duì)性的指導(dǎo)。（3）對(duì)家長(zhǎng)回家后完成任務(wù)的情況進(jìn)行必要的檢查，鼓勵(lì)家長(zhǎng)創(chuàng)編更新更好的活動(dòng)形式和方法。（4）引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)變化，適當(dāng)安排家長(zhǎng)之間的交流，讓他們對(duì)自己充滿信心，對(duì)孩子的發(fā)展有更充分的認(rèn)識(shí)和理解。  
   
四．辦親子園應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題  
1.提供適宜的活動(dòng)環(huán)境。開(kāi)展親子活動(dòng)需要一定的活動(dòng)空間，場(chǎng)地，必要的設(shè)施，玩具和材料。應(yīng)根據(jù)活動(dòng)場(chǎng)地的大小決定活動(dòng)的人數(shù)；根據(jù)活動(dòng)的需要提供必要的設(shè)施，例如引導(dǎo)孩子練習(xí)爬行的動(dòng)作，必須要有清潔的地墊或地板；玩具及材料要符合孩子的年齡特點(diǎn)；同時(shí)要提高孩子喝水，小便的條件，保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。  
2.根據(jù)家長(zhǎng)和社區(qū)需求，開(kāi)展多樣化的親子活動(dòng)指導(dǎo)。親子活動(dòng)的方式是多種多樣的，除了開(kāi)展一般的親子活動(dòng)課程外，還可以根據(jù)家長(zhǎng)的不同需求開(kāi)展豐富多彩的親子活動(dòng)，例如“親子郊游”“親子俱樂(lè)部”，“舉辦親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”，“親子游藝大會(huì)”，開(kāi)設(shè)“玩具圖書(shū)館”，“媽媽聊天室”，進(jìn)行“入戶指導(dǎo)”，等。增進(jìn)親子園與家長(zhǎng)的廣泛聯(lián)系，以更豐富多彩的方式服務(wù)以社區(qū)的孩子家庭，使家長(zhǎng)在活動(dòng)中的到科學(xué)育兒指導(dǎo)。  
3.充分利用生活中各種可以利用的資源。開(kāi)設(shè)“親子活動(dòng)教室”，除了添置必要的設(shè)施外（現(xiàn)成的玩具，材料等），在生活中的許多廢舊材料，應(yīng)成為可以再利用的極好資源。組織者在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分考慮在生活中的各種廢舊材料和自然物的使用，例如：各種物品包裝盒，包裝帶，樹(shù)的落葉，水果核等的巧妙運(yùn)用。這些廢舊材料的再利用，不僅可以節(jié)省資金，更重的是有利于孩子直接地感知和探索學(xué)習(xí)。  
4.親子活動(dòng)與定期的家庭講座和咨詢活動(dòng)相結(jié)合，使家長(zhǎng)得到更系統(tǒng)更深入，更有針對(duì)性地指導(dǎo)與培訓(xùn)。引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，客觀地看待孩子的發(fā)展，注重從自身做起，為孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣。  
親子活動(dòng)不僅需要組織者精心設(shè)計(jì)和組織，還需要家長(zhǎng)的積極配合和參與，成功地親子活動(dòng)，離不開(kāi)兩方面的共同努力。讓我們攜起手來(lái)，相互配合，共同營(yíng)造孩子健康，可樂(lè)成長(zhǎng)的環(huán)境，與孩子共同成長(zhǎng)！