案例描述：

　　中餐后，我?guī)Ш⒆觽兊綉敉馍⒉�，不覺就來到了幼兒園的大門口，保安叔叔正好在外面，孩子們高興的和他打起了招呼，在與孩子打招呼的同時他把開了一點(diǎn)點(diǎn)的電子門關(guān)上了。原本想帶著孩子回教室準(zhǔn)備午睡了，但轉(zhuǎn)念一想，這不是一個很好的探索機(jī)會嗎？于是，我大聲的說：“咦，這門怎么會自己關(guān)起來的呢？”被我這么一說，孩子們都興奮的走到門邊找了起來。不知誰說了一聲：“是保安叔叔關(guān)掉的。”“是嗎？你們看見了嗎？”我問孩子們，大家都搖搖頭。 “那我們?nèi)�問問保安叔叔吧！沒等我說完，孩子們就已經(jīng)跑向保安叔叔了。保安在我的暗示下把電子門的遙控器藏在手里打開了門，在孩子門的歡呼聲中又關(guān)上了門。“咦，保安叔叔怎么能打開門。”被我這么一問，有的孩子就跑到電子門邊東摸摸西瞧瞧想探個究竟�？此麄円荒樀暮闷�，我故作神秘的說：“秘密就在保安叔叔的手里，等晚上回家時去問問爸爸媽媽，你就知道了。”

　　案例反思：

　　現(xiàn)今，電子門在幼兒園和各學(xué)校已普遍使用，而且用遙控器操作電子門也是保安擔(dān)心孩子跑出去而使用的一個小動作，看到這一現(xiàn)象使我想到何不利用這么好的契機(jī)，給孩子創(chuàng)造探索的機(jī)會。因?yàn)橥邪嘤變弘m然年齡小，探索欲望弱，但是只要適當(dāng)給孩子創(chuàng)造良好的探索環(huán)境，孩子自然會對身邊的事物產(chǎn)生一定的興趣，從而培養(yǎng)初步的探索意識。其實(shí)有些孩子已經(jīng)猜到了是保安叔叔關(guān)的，但是不知道它的名稱到底是什么，而我也沒有直接把答案告訴孩子，而讓孩子回家去問問爸爸媽媽，目的是培養(yǎng)孩子通過小小的探索意識獲得更多的收獲，也讓家長朋友參與到我們的“做中學(xué)”活動，更好的了解我們的教育方向，便于家園共育。

　　而且對于托班的孩子來說好像沒什么東西可以讓他們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)，其實(shí)不然，在生活中有很多東西，只要我們老師善于觀察、發(fā)現(xiàn)，抓住任何小事，那么你就會發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)孩子探索的機(jī)會有很多，獲得的知識也會有很多，而孩子們的經(jīng)驗(yàn)也就在這一件件小事中積累起來。