幼兒姓名：尹孝瑤

　　情況分析：小朋友性格比較孤僻、和小朋友交往相處不是很融洽；很少參加集體的體育活動(dòng)，動(dòng)作發(fā)展很不協(xié)調(diào)，對(duì)活動(dòng)項(xiàng)目和有點(diǎn)難度的動(dòng)作表現(xiàn)出畏懼和膽怯、缺乏自信，不愿與人交往的個(gè)性。

　　去年我剛分到中二班，對(duì)于孩子我是陌生的人，大家都不熟悉，我要想很快地適應(yīng)，必須我孩子打成一片，了解每一個(gè)孩子，走進(jìn)每一個(gè)孩子的心里。每天和孩子聊天，和他們玩游戲，不久之后我就和孩子混熟悉的，我們不在是陌生人了，每天早上都會(huì)打招呼，在這段時(shí)間內(nèi)我還有另一個(gè)收獲，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)叫尹孝瑤的孩子，性格比較孤僻、和小朋友交往相處不是很融洽；我和其他老師說(shuō)起這個(gè)孩子，他們也是這樣的想法。

　　我對(duì)他觀察了一個(gè)星期，我發(fā)現(xiàn)她真的很內(nèi)向，上課幾乎不舉起小手，嘴巴不動(dòng)口說(shuō)話，就是聽小朋友說(shuō)，看著其他的小朋友，我記得有一次上課，我特意叫她起來(lái)回答問(wèn)題，可是她就是不回答，不動(dòng)嘴巴，問(wèn)她就搖頭不會(huì)。特別是畫畫課，孩子根本不動(dòng)手，就是手里一直握著筆，像是在等待時(shí)間快點(diǎn)過(guò)去，每次做事情都是最后一個(gè)完成，我覺得這樣不行，沒有一點(diǎn)活力，感覺自己就是一個(gè)人，沒有融入群體生活。于是我跟她的家長(zhǎng)溝通，她的媽媽告訴我，孩子很膽小，但是在家里卻不是這樣，還是會(huì)和爸爸媽媽聊天的。對(duì)此我進(jìn)行了家庭了解，他爸爸老來(lái)得女，對(duì)女兒非常的寵愛，什么都是替孩子想好，教孩子怎么做。媽媽平時(shí)愛玩，沒有很多的時(shí)間照顧女兒，孩子也很少和小區(qū)里的孩子玩耍，父母怕她受傷，經(jīng)常一個(gè)人呆在家里看電視，玩玩具。這樣的話，孩子缺少交流，很難融入群體，也會(huì)導(dǎo)致孩子的性格很孤僻。我和他的父母溝通，讓孩子在幼兒園變得活潑一點(diǎn)，這需要家園共育，在家平時(shí)多和孩子溝通，多帶她出去和小區(qū)的孩子玩玩，多給孩子鼓勵(lì)和贊美。對(duì)于這個(gè)孩子，我也采取的我新的策略。

　　每天早上來(lái)的時(shí)候，我主動(dòng)向她問(wèn)好，和他聊聊天，第一天我向她問(wèn)好時(shí)，她沒有回答我，她爸爸在旁邊催處她，快跟老師問(wèn)好啊，老師在問(wèn)你，你怎么不回答，我告訴他沒關(guān)系，第二天.第三天我同樣如此問(wèn)好，第五天，爸爸送她來(lái)的時(shí)候，她主動(dòng)跟我問(wèn)好，雖然聲音很小，幾乎聽不見，但我還是很高興。后來(lái)我在班上表?yè)P(yáng)了她，看到他臉上洋溢著微笑。但是她還是不怎么說(shuō)話，我讓活潑的幼兒帶著他玩耍,和她玩游戲，讓她喜歡幼兒園，幼兒園的孩子和老師都很喜歡你，都愿意和你做朋友，融入到這個(gè)群體中。我認(rèn)為活潑的幼兒能夠影響內(nèi)向的幼兒并讓他們也活潑起來(lái)。

　　我記得有一次小朋友到了中午休憩時(shí)間，有的孩子要脫衣服，這這時(shí)尹孝瑤也要，其實(shí)我知道，但我是她一直不說(shuō)話，就站在那里，看著你，我問(wèn)他你是不是要脫衣服，孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，我讓他說(shuō)出來(lái)'請(qǐng)老師幫我脫下衣服'，可是她一直沒有，我看到他的眼里有淚水，我直接說(shuō)；"你哭沒有用，只有你說(shuō)出這句話來(lái)，我才會(huì)幫你"。她還是沒有，一直看著我，過(guò)了好一會(huì)兒才動(dòng)小嘴巴邊流淚邊說(shuō)'請(qǐng)老師幫我脫下衣服',他終于說(shuō)出來(lái)了，我?guī)退�脫了衣服，做在他的床邊緣告訴她，你很棒，以后你都要這樣說(shuō)出來(lái)，老師才會(huì)幫你，你剛剛看到其他小朋友叫老師幫忙。之后她每次脫衣服都會(huì)說(shuō)，但是聲音不大，在后來(lái)，我慢慢的開始要求聲音大點(diǎn)。

　　在上課的時(shí)候，我也經(jīng)常叫她回答問(wèn)題，經(jīng)常鼓勵(lì)她，開始對(duì)她的要求很低，之后一直在慢慢的提高，記得在一次畫畫課上，雖然她沒有畫完整，但是她動(dòng)手了，這已經(jīng)很不錯(cuò)，是個(gè)很好的開頭， 有一個(gè)孩子問(wèn)，老師他沒有畫完，我接著回答他'雖然沒有畫完，但是她動(dòng)手畫了，以前他都不動(dòng)手的，她只是沒有時(shí)間畫，我相信他有時(shí)間的畫，會(huì)畫的很好的。'

　　經(jīng)過(guò)幾個(gè)月，與家長(zhǎng)家園共育，與孩子的交流。現(xiàn)在這個(gè)孩子已經(jīng)改變的很多，雖然不是那種特別的開朗，但是現(xiàn)在她以不在是那個(gè)孤僻的她了，現(xiàn)在每天早上會(huì)主動(dòng)和老師打招呼，下課也會(huì)和老師說(shuō)再見，上課偶爾會(huì)舉起小手，和小朋友之間的交流也多了，常會(huì)看見和小朋友在區(qū)域活動(dòng)玩游戲。我相信以后的她會(huì)越來(lái)越開朗活潑。