活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)看圖計(jì)算10的加減法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器，圓形紙片等。
活動(dòng)過程：
一、開始部份：
復(fù)習(xí)10的組成的數(shù)學(xué)兒歌。
二、基本部分：新授課
（一）結(jié)合第1、4幅圖學(xué)習(xí)看圖計(jì)算第1、2題。
1、引導(dǎo)幼兒觀察第1幅圖并提出問題。
師：請(qǐng)大家觀察第1幅圖，10只青蛙游走了1只，還剩下幾只？
幼：還剩9只青蛙。
師：你們能寫出算式嗎？試試看！
幼：獨(dú)立寫算式，老師巡視。
2、展示幼兒所寫的算式。
師：有誰(shuí)愿意把自己寫的算式給大家看看，并說一說你是整么想的。
幼1：我寫的算式是10－1=9。
幼2：我的算式和他的是一樣的，我是這樣想的：一共有10只青蛙，游走了1只，剩下還有9只，所以10－1=9。
師：說得真好，池塘里有10只青蛙，游走了1只，還剩9只，算式是：10－1=93、學(xué)習(xí)第2題
師：請(qǐng)大家觀察一下兩頭牛的背上各有幾只青蛙？他們合起來是多少只青蛙？
（1）同桌說一說，在回答。
（2）請(qǐng)幼兒說一說。
幼1：左邊的牛背上有6只青蛙，右邊的牛背上有4只青蛙，合起來是10只青蛙。
幼2：上邊的牛背上有4只青蛙，下邊的牛背上有6只青蛙，合起來是10只青蛙。
師：大家觀察得很仔細(xì)，說得也很好，你們能不能用算式把它表示出來呀？在自己的書上□里填一填。
幼：獨(dú)立填寫，老師巡視。  6+4=10    4+6=10
（二）鞏固練習(xí)。
1、學(xué)習(xí)5＋5=10，10－5=5
師：請(qǐng)大家觀察老師計(jì)數(shù)器上的數(shù)，看一看上面的計(jì)數(shù)器上有幾顆珠子，下面的計(jì)數(shù)器上有幾顆珠子？合起來是幾顆珠子？
幼：上面有5顆株子，下面有5顆珠子，合起來是10顆珠子。算式；5+5=10
師：這個(gè)計(jì)數(shù)器上一共有10顆珠子，現(xiàn)在老師把下面的這5顆珠子撥去了，還剩幾顆珠子？
幼：還剩5顆珠子。 10- 5= 5
師：請(qǐng)大家在書上的□里填上數(shù)。
2、學(xué)習(xí)10－4 =6，6＋4=10。
師：請(qǐng)大家先擺10張圓片紙，再拿走4個(gè)，看一看這時(shí)還剩多少個(gè)？
幼：還剩6個(gè)。
師：你能寫出算式嗎？
幼：10－4=6（師板書）
師：請(qǐng)大家先擺6個(gè)圓片紙，再擺4個(gè)圓片紙，看一看兩次一共擺了多少個(gè)圓片紙？
幼：兩次一共擺了10個(gè)。
師：你能用算式寫出來嗎？
幼：6＋4=10（師板書）
3、學(xué)習(xí)第3題
師：上面的荷葉上有幾只青蛙，下面的荷葉上有幾只青蛙，上面的荷葉上的青蛙比下面的多幾只？請(qǐng)大家試著寫出算式。
幼：6－4=2（師板書）
（三）、游戲
二人一組做“湊10”游戲，幼兒1伸出3個(gè)手指，幼兒2伸出7個(gè)手指，并說3和7組成10。
三、結(jié)束部分
師：今天我們學(xué)習(xí)一起學(xué)習(xí)了10的加減法，這部分內(nèi)容對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和生活很有幫助，請(qǐng)大家在平時(shí)的生活中與爸爸媽媽一起多做一做這方面的練習(xí)。
活動(dòng)反思：