學(xué)前班數(shù)學(xué)教案：圖形變換活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)各種幾何圖形，能排除大小、顏色、擺放位置的干擾，正確辨別圖形，進(jìn)行分類計(jì)數(shù)。
　　
　　2、通過(guò)讓幼兒對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化、轉(zhuǎn)換。
　　
　　3、嘗試?yán)�用圖形拼出各種物體，發(fā)展幼兒的想象力和操作能力。
　　
　　活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化、轉(zhuǎn)換。
　　
　　活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試?yán)�用圖形拼出各種物體。
　　
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教具：多媒體課件；各種圖形的紙一套。
　　
　　2、學(xué)具：每人一套各種圖形的紙和一張白紙、固體膠。
　　
　　活動(dòng)過(guò)程：一、做拍手律動(dòng)，穩(wěn)定幼兒情緒。
　　
　　二、談話引入。
　　
　　師：小朋友們好！今天我們班來(lái)了一位小客人，你們想知道他是誰(shuí)嗎？（想）師：請(qǐng)看視頻，他是誰(shuí)呀？（機(jī)器人）師：今天機(jī)器人要來(lái)和小朋友做游戲，小朋友高興嗎？（高興）三、復(fù)習(xí)各種幾何圖形，正確辨別圖形，進(jìn)行分類計(jì)數(shù)。
　　
　　師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看機(jī)器人。機(jī)器人是由哪些圖形組成的?
　　
　　幼：由正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形組成。
　　
　　師：每種圖形各有多少個(gè)?小朋友仔細(xì)看看，舉手回答。
　　
　　幼兒回答老師將正確結(jié)果記錄在表格里。
　　
　　四、感知圖形變換。
　　
　　1、老師示范圖形變換師：這些圖形除了能拼成有趣的機(jī)器人，它們還會(huì)變魔術(shù)呢！小朋友們想看嗎？（想看）魔術(shù)一：出示一張正方形紙，老師念：叮當(dāng)法術(shù)變變變。
　　
　　師：正方形變成了什么圖形？（三角形）師：誰(shuí)知道正方形是怎樣變成三角形的？
　　
　　幼：把正方形紙對(duì)角折一下就變成了三角形。
　　
　　魔術(shù)二：叮當(dāng)法術(shù)變變變，正方形又變成了什么圖形？（長(zhǎng)方形）師：正方形是怎樣變成長(zhǎng)方形的？
　　
　　幼：把正方形紙對(duì)邊折一下就變成了長(zhǎng)方形。
　　
　　魔術(shù)三：叮當(dāng)法術(shù)變變變，正方形變成了什么圖形？（梯形）師：正方形是怎樣變成梯形的？
　　
　　幼：從正方形的一條邊向?qū)�邊斜折一下就變成了梯形�?br />　　
　　魔術(shù)四：叮當(dāng)法術(shù)變變變，正方形變成了什么圖形？（三角形和梯形）師：正方形是怎樣變成三角形和梯形的？
　　
　　幼：折去正方形的一個(gè)角就能變成三角形和梯形。
　　
　　2、幼兒分成四組分別操作正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形的變換。
　　
　　師：小朋友 們想當(dāng)魔術(shù)師嗎？（想）請(qǐng)你們從桌上拿一張圖形紙，先看看它是什么形狀的，然后再來(lái)變一變，比一比哪個(gè)魔術(shù)師最能干，變出的圖形和別 人        的不一樣。變完后迅速放在桌子的左上角坐好。
　　
　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)變化的結(jié)果，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歸納。
　　
　�、僬�(qǐng)第一組回答正方形的變化結(jié)果。
　　
　　小朋友要用完整的話回答，比如：我把正方形紙對(duì)角折一下變成了三角形。
　　
　　幼：我把正方形紙對(duì)角折一下變成了三角形。
　　
　　幼：我把正方形紙對(duì)邊折一下變成了長(zhǎng)方形。
　　
　　幼：我從正方形中間斜折一下變成了兩個(gè)梯形。
　　
　　幼：我折去正方形的一個(gè)角變成了三角形和梯形。
　　
　　②請(qǐng)第二組回答長(zhǎng)方形的變化結(jié)果。
　　
　　幼：我把長(zhǎng)方形紙對(duì)角折一下變成了三角形。
　　
　　幼：我把長(zhǎng)方形紙對(duì)邊折一下變成了長(zhǎng)方形和正方形。
　　
　　幼：我把長(zhǎng)方形沿一條斜線折變成了兩個(gè)梯形。