1、教師一手拿出長方形紙片，問幼兒是什么形狀，另一手拿起長方體積木，問幼兒這塊積木和紙片樣子一樣不一樣，什么地方不一樣，讓幼兒看出積木的一面也是長方形，但是有好幾個(gè)面。
　　2、出示長方體積木，將各面上的不干膠紙一一撕下貼在黑板上，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾張，再將6張長方形不干膠重疊一起，先讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾張紙片，再看一看哪幾張的形狀、大小完全一樣。
　　3、在幼兒動(dòng)手感知和與老師一起觀察分析后，引導(dǎo)幼兒歸納出，這塊積木也有6個(gè)面，6個(gè)面都是長方形，對著的面?zhèn)�面是一樣大的，告訴幼兒，像這樣有6個(gè)長方形的面，兩個(gè)對著的面是一樣大的物體叫長方體。
　　4、出示一個(gè)有兩面是正方形的長方體積木，讓幼兒把此積木和6面都是長方形的積木比較觀察，使幼兒了解這塊積木也是長方體。
　　5、再出示各式長方體紙盒，問幼兒：它們各是什么形狀？使幼兒進(jìn)一步明確，只要是有6個(gè)長方形的面，或者4個(gè)長方形面，2個(gè)正方形面，對著兩面的形狀、大小完全一樣的物體，不管她的長短、厚薄、寬窄、空心、實(shí)心都是長方體。
　　6、讓幼兒說出自己周圍生活中哪些東西是長方體的。
　　7、指導(dǎo)幼兒用作業(yè)紙折出一個(gè)長方體，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)面，使幼兒清楚地感知到體是由面構(gòu)成的。