歡歡班對(duì)家長(zhǎng)半日活動(dòng)開(kāi)放方案

時(shí)間：（星期一）

晨間活動(dòng)：1、衛(wèi)生勞動(dòng)：整理圖書(shū)

          2、室內(nèi)活動(dòng)：拉力氣、拍皮球、踢毽子等

          3、室外活動(dòng)：跳圈、袋鼠跳、三人兩足等

          4、晨間談話：針對(duì)晨間活動(dòng)中安全問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)與評(píng)價(jià)。

執(zhí)教者：卞興霞

活動(dòng)名稱(chēng)：頑皮的風(fēng)娃娃（閱讀活動(dòng)）

活動(dòng)目標(biāo)：1、能仔細(xì)觀察并描述風(fēng)娃娃的表情、動(dòng)作。

          2、初步了解自然界的風(fēng)與人們的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、連環(huán)畫(huà)《頑皮的風(fēng)娃娃》

          2、幼兒每人一本圖書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：1、引疑激趣：

出示圖片“風(fēng)娃娃”“看看誰(shuí)來(lái)了？”（風(fēng)娃娃）“這個(gè)風(fēng)娃娃會(huì)變魔術(shù)，讓我們來(lái)看看圖畫(huà)，它是怎么變的？”幼兒看圖畫(huà)想象。

2、幼兒自主閱讀：

（1）        出示連環(huán)畫(huà)《頑皮的風(fēng)娃娃》，讓幼兒自由看圖畫(huà)閱讀。

（2）        教師觀察，聆聽(tīng)幼兒的閱讀情況，隨機(jī)解答個(gè)別幼兒的疑問(wèn)。

3、分析理解：

（1） 教師設(shè)疑，引導(dǎo)討論：

      “你選擇哪一幅圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)風(fēng)娃娃是怎么變魔術(shù)的？”（提醒幼兒把話說(shuō)完整）

（2） 教師指到幼兒選擇的相應(yīng)的圖畫(huà)請(qǐng)幼兒講解。

教師提醒幼兒“風(fēng)娃娃可能是什么樣的表情，什么樣的動(dòng)作呢？”

          （3） 重點(diǎn)觀察討論：

                “我們從頭開(kāi)始一起來(lái)閱讀一次吧：

圖二：風(fēng)娃娃輕輕一揮，草地上的花、樹(shù)怎么樣？

                圖三：風(fēng)娃娃吹向人們，人們?cè)趺礃永玻?

                圖四：風(fēng)娃娃用了點(diǎn)勁吹，大地又怎么了？（飛沙走石）

                圖五：發(fā)生了什么事？大樹(shù)怎么會(huì)倒地，房子怎么會(huì)倒塌？

                圖六：風(fēng)娃娃使勁地吹向大海，又發(fā)生了什么事？（海嘯）

          （4） 閱讀完后，表達(dá)感受：

             A “風(fēng)娃娃與人們開(kāi)的玩笑是越來(lái)越怎樣��？”（越來(lái)越大）

                “從什么樣慢慢的變成什么樣了？”（開(kāi)始是輕輕地一揮，然后是吹了一口氣，后來(lái)又加了點(diǎn)力吹，然后使出了全身的力氣，最后又用力吹向大海）

B  “你喜歡什么樣的風(fēng)娃娃？不喜歡什么樣的風(fēng)娃娃？”

          4、完整閱讀：

          （1） 幼兒看連環(huán)畫(huà)，欣賞老師有表情地講述故事。

          （2） 教師講述故事，幼兒用動(dòng)作表演。

          5、結(jié)束活動(dòng)：

幼兒與家長(zhǎng)共同看圖書(shū)講故事。

執(zhí)教者：金文化

活動(dòng)名稱(chēng)：火車(chē)快跑（音樂(lè)游戲）

活動(dòng)目標(biāo)：1、感知音樂(lè)節(jié)奏的變化，按音樂(lè)的節(jié)拍小跑步。

          2、學(xué)習(xí)在與同伴游戲中遵守規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、音樂(lè)錄音《火車(chē)快跑》、錄音機(jī)。

          2、玩具小火車(chē)。

活動(dòng)過(guò)程：1、熟悉旋律，感受節(jié)拍：

（1）    欣賞樂(lè)曲錄音，熟悉旋律：“喜歡這首樂(lè)曲嗎？它帶給你什么感覺(jué)？”“聽(tīng)著這首樂(lè)曲你想干什么？”

（2）    出示玩具火車(chē)，聽(tīng)音樂(lè)旋律：“這段音樂(lè)像火車(chē)在跑動(dòng)嗎？你從哪句樂(lè)句中聽(tīng)出來(lái)？”

（3）    幼兒談自己的感受，教師將幼兒提到的樂(lè)句重復(fù)哼唱：“你會(huì)按音樂(lè)的節(jié)奏拍打嗎？”

（4）    幼兒聽(tīng)音樂(lè)用自己的不同方式打節(jié)拍（拍手、拍肩、跺腳等）

（5）    教師鼓勵(lì)幼兒嘗試按音樂(lè)節(jié)拍聯(lián)系小跑步。

（6）    引導(dǎo)幼兒變換方式表現(xiàn)火車(chē)跑，如：兩人結(jié)伴跑、小組跑。

2、參與游戲，體驗(yàn)快樂(lè)：

（1）    教師介紹“做火車(chē)”的方法，幼兒隨音樂(lè)練習(xí)：

“全體幼兒排成縱隊(duì)，第一名幼兒做火車(chē)頭，兩臂屈肘，兩手握拳放子身體兩側(cè)，后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車(chē)廂。在音樂(lè)（15）~（16）小節(jié)時(shí)，原來(lái)做火車(chē)頭和第一節(jié)車(chē)廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞，給其他火車(chē)通過(guò)�！�

（2）    教師與三名幼兒做音樂(lè)游戲，其他幼兒觀摩了解玩法。

（3）    教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做游戲。

（4）    幼兒自由結(jié)伴，分成幾輛火車(chē)分別跟隨音樂(lè)做游戲。

區(qū)域活動(dòng)：停車(chē)廠

區(qū)域活動(dòng)：迷宮

餐前活動(dòng)：聽(tīng)故事（紅燈籠）

活動(dòng)目標(biāo)：感受故事的風(fēng)趣與愉悅。

生活活動(dòng)：洗手

活動(dòng)目標(biāo)：要求幼兒用流水洗手并保持30秒以上。