體育活動：

　　活動目標：

　　1、愿意和老師一起做游戲，體驗集體游戲愉快的情緒。

　　2、能根據(jù)口令變換相應的動作。

　　3、有興趣地選擇自己喜歡的運動玩具玩。

　　一、 集體游戲：

　　活動內(nèi)容：集體游戲--氣球飛起來了條件提供：磁帶、歡樂音樂活動過程：

　　1、 調(diào)動幼兒情緒，明確游戲角2、 幼兒投入游戲，體驗集體游戲的快樂。

　　A、根據(jù)教師的口令、情景性的提示語，做相應的動作。

　　重點：能肢體協(xié)調(diào)地走、蹲、跳、自轉(zhuǎn)，感受身體的平衡。

　　B、鼓勵幼兒聽音樂，自由、大膽地做氣球飛的動作。

　　指導重點：根據(jù)幼兒的實際練習情況，師調(diào)整指令變換速度，以使幼兒靈活機動地做 相應的動作。

　　規(guī)則：學著找空地方玩，不與人碰撞。

　　二、 自由分散活動：

　　活動內(nèi)容：大型體育玩具、扭扭車、羊角球、軌道滑車。

　　指導設計：

　　1、幼兒自由選擇內(nèi)容，在場地中四散玩。

　　指導要點：

　　A、教師觀察是否每個幼兒都有所選擇，給予一定的鼓勵，使每個孩子都積極地參與活動，并注意安全。

　　B[1] [2] [3] [4] [5] 下一頁、對不同水平幼兒進行相應的指導（個別差異）。

　　C、引導個別體弱幼兒參加適宜的活動（張紫嫣、蔣無有），提醒休息、擦 汗、脫衣服。

　　2、玩小型玩具者，提醒幼兒玩好后將玩具送回自己的家。

　　生活活動：

　　活動目標：知道將玩好的玩具送回自己的家活動內(nèi)容：玩具寶寶回家環(huán)境創(chuàng)設：結合在區(qū)角或自由游戲收玩具時進行。

　　指導設計：

　　一、 觀察幼兒的整理情況，捕捉問題情境。

　　以回錯家的玩具角色身份，引起眾幼兒注意，了解玩具哭的原因，說說該如何幫助玩具。 （幼兒想出辦法并送玩具寶寶回自己的家）二、 幫幫玩具寶寶。

　　1、你們愿意幫助玩具寶寶嗎？

　　2、我們再來找找還有哪些玩具寶寶需要幫忙？一起幫幫它吧！（幼兒在看看、找找、幫幫中，進一步感知玩具寶寶都喜歡回自己的家）三、 在半日活動中觀察幼兒的收放玩具情況，并以玩具身份提醒幼兒。

　　區(qū)角活動：

　　近期區(qū)角活動目標：

　　1、 鼓勵幼兒喜歡參加區(qū)角活動上一頁  [1] [2] [3] [4] [5] 下一頁，并能在活動中大膽擺弄、操作。

　　2、 能初步根據(jù)意愿或標記選擇活動內(nèi)容。

　　內(nèi) 容 預 計 材 料 預 設娃娃家 大小不同的各類包裝盒、瓶若干對及娃娃家所需的日用品若干、大小娃娃各一故事大王 復讀機、耳機、故事錄音、小圖書二本、自制操作玩具一套給小熊穿衣服 木制成品玩具運 米 塑料桶、各種形狀的容器、玩米玩具、大小不同的量米器、大米健康娃娃 自制娃娃頭若干、食物圖片（蔬菜、水果）動物天地 背景圖一幅、彩色圖釘、夾子、動物圖片若干小魚找媽媽 自制各色魚媽媽若干、各色小魚若干歡樂蹦蹦跳 錄音機、歡快的音樂、圓午板、手串鈴若干花兒朵朵 背景一幅、各色小塊皺紙、漿糊觀察重點：

　　1、 幼兒是否能根據(jù)自己的意愿或標記的提示選擇活動內(nèi)容。

　　2、 游戲情況：

　　A、幼兒對活動內(nèi)容的興趣、擺弄材料的情況。 例如：持續(xù)時間、專注的程度、紛爭等。

　　B、材料的情況：數(shù)量、難易、場地等。

　　指導要點：

　　1、鼓勵個別幼兒積極參與活動（情緒不佳或特殊兒童）。

　　2、根據(jù)幼兒實際操作情況，對一些不易留痕跡的活動內(nèi)容作即時的小范圍的交流。

　　教學活動：

　　活動目標：1、在唱唱、跳跳、玩玩中，樂意"找朋友"做游戲。

　　2、喜歡游戲，愉快地投入游戲。

　　活動內(nèi)容：音樂游戲--碰一碰條件提供：玩偶兩個、錄音磁帶指導設計：

　　一、 創(chuàng)設寬松的音樂上一頁  [1] [2] [3] [4] [5] 下一頁活動氛圍。

　　1、復習律動《跟著老師走》

　　重點：愿意跟著老師愉快地動起來。

　　2、復習歌曲《問好歌》。

　　重點：能夠用自然的聲音唱，不叫喊。

　　難點；能大膽的表述自己的想法，用自己喜歡的小動物替換"小兔"。

　　二、 引導幼兒積極參與音樂活動,學做游戲。

　　引子：有兩個朋友聽到了你們的問好，也想和你們做游戲，歡迎嗎？

　�。ǔ鍪就媾迹┮龑в變河卸Y貌地打招呼。

　　（音樂起）在音樂伴奏下，讓幼兒欣賞玩偶表演。

　　1、提問：他們在干什么？它們到底是怎么玩的？請你看仔細。（再次欣賞）2、小動物碰來碰去玩得真開心，你猜猜看除了碰鼻子，它們還碰哪里？

　　語言 要求：說請X X 碰X X以歌詞貫穿。

　　動作 要求：隨旋律歡快地、大膽地表現(xiàn)。

　　指導語： 找你身邊的朋友來動動看，好嗎？

　　指導重點：以語言輔助動作，給幼兒以多通道的感受，推動幼兒融于游戲之中。

　　3、引導發(fā)現(xiàn)好的、新的動作。

　　指導語：（以小動物身份）和我的好朋友一起做游戲真開心，你們有沒有好朋友？你想找他做游戲嗎？想想看，找朋友的時候，可以用什么好看的動作。

　　A、教師哼唱旋律，幼兒示范。

　　B、個別幼兒示范，眾幼兒學習。

　　C、兩幼兒示范，引導幼兒做和別人不一樣的動作。

　　三、 完整進行音樂游戲：《碰一碰》

　　指導語：誰愿意和老師一起去找朋友玩？

　　1、你們說這一次碰哪里？

　　根據(jù)幼兒的回答，眾幼兒聽音樂愉快地游戲。

　　2、上一頁  [1] [2] [3] [4] [5] 下一頁幼兒自由結伴，體驗游戲的快樂。

　　重點：注意引導個別幼兒，使每一個幼兒都能產(chǎn)生愉快的情緒體驗。

　　3、幼兒交換朋友，大膽表現(xiàn)。

　　指導語：我們走得遠一點，去找更多的朋友玩好嗎？

　　上一頁  [1] [2] [3] [4] [5]