10月10日，由中央教科所主持的教育部"十五"規(guī)劃課題"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)-幼小銜接"實(shí)驗(yàn)湖北實(shí)驗(yàn)地區(qū)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家及參與實(shí)驗(yàn)的教師等50多人在武昌水果湖一小、省直機(jī)先第三保育院開展了一次生動(dòng)而有實(shí)效的教學(xué)研討活動(dòng)。

　　湖北實(shí)驗(yàn)組顧問(wèn)、華中師范大學(xué)幼兒教育專家李寧達(dá)教授，圍繞實(shí)驗(yàn)課題，深人淺出而又言簡(jiǎn)意明地闡述了關(guān)于"學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)、銜接、活動(dòng)"等幼兒教育的關(guān)鍵理念，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)是以"幼兒發(fā)展為本，即追求的是幼兒健康、真實(shí)、全面的發(fā)展和持續(xù)的發(fā)展"。

　　她特別指出，作為教育內(nèi)容的知識(shí)教學(xué)的建構(gòu)性、過(guò)程性，要遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，絕不能搞"小學(xué)化"，要保證幼兒的游戲權(quán)、受教育權(quán)、發(fā)展權(quán)，要充分肯定幼兒的興趣、需要、游戲所具有的真實(shí)價(jià)值，應(yīng)保證每一個(gè)幼兒在愉快、自信、有尊嚴(yán)的幼兒園生活中發(fā)展?jié)摿Α⒘夹猿砷L(zhǎng)，不僅在全面地銜接中去適應(yīng)小學(xué)生活，而且為其終生的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　她還肯定了湖北教育編輯部受中央教科所總課題組委托組織編寫的這套幼兒讀本編輯思想的正確性、編寫體例的實(shí)用性，并提出了需在今后實(shí)驗(yàn)中不斷改進(jìn)和完善的要求。

　　隨后，武漢大學(xué)附屬二小、省直三保分別展示了他們使用實(shí)驗(yàn)教材所開展的'語(yǔ)言""藝術(shù)"與'科學(xué)"3節(jié)幼兒活動(dòng)課。

　　語(yǔ)言活動(dòng)課上，小朋友們圍著一幅巨大的大象圖，在老師引導(dǎo)下，隨著"盲人摸象"故事情節(jié)的展開，他們時(shí)而被盲人片面說(shuō)出的結(jié)論而逗引得哈哈大笑，時(shí)而主動(dòng)參與，七嘴八舌地幫盲人說(shuō)正確。在活動(dòng)中，小朋友們成了盲人的好朋友、好幫手，不僅弄懂了故事內(nèi)容，而且人人幾乎都成了講故事的能手，能生動(dòng)地口述故事情節(jié)，也自然地掌握了滲透在故事內(nèi)容中的''摸".即"mo"的音節(jié)。

　　第二節(jié)是藝術(shù)活動(dòng)課。在美妙的音樂(lè)聲中，老師和小朋友們圍坐在綠草地上，講著"哆、映、咪"的音樂(lè)故事。隨著美妙的旋律，小朋友們像一群快樂(lè)的小鳥，時(shí)而唱歌，時(shí)而舞蹈，很快就找到了"身體上的音階"，并準(zhǔn)確地唱了出來(lái)"哆、睞、咪"。

　　第三節(jié)是科學(xué)活動(dòng)課。鈴聲響了，一群"小天使"來(lái)到了"親親果味店"，嘰嘰喳喳地品嘗著一杯杯甜美的果汁，他們喝著，笑著，說(shuō)著，在老師引導(dǎo)下，一個(gè)大膽的設(shè)想產(chǎn)生了:自己動(dòng)手做果汁。"小天使"們自己分組來(lái)到榨汁機(jī)前，面對(duì)擺好的各色水果，自己動(dòng)手自己實(shí)驗(yàn)，自己探索。哈，一杯杯香甜的果汁流出來(lái)了，他們品味著自榨的果汁，高興地遞給聽課的老師們品嘗。

　　三節(jié)課，節(jié)節(jié)均贏得研討會(huì)上老師們的熱烈掌聲，大家感受到了新的幼教《綱要》帶給幼兒教育課堂的巨大變化，深深認(rèn)識(shí)到"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)-幼小銜接"的實(shí)驗(yàn)勢(shì)在必行，大有希望。    課后，參與試驗(yàn)的核心組成員及有關(guān)編寫人員作了評(píng)課及教材編寫特點(diǎn)的說(shuō)明，提出幼兒教育中應(yīng)注意以下幾個(gè)原則。

　　1.幼兒是在與周圍環(huán)境相互作用的活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)展的，教材及教學(xué)應(yīng)該為幼兒提供活動(dòng)和相互交往(如教材中的學(xué)習(xí)伙伴)的條件，讓孩子們?cè)谟鋹偟挠螒蚧顒?dòng)中發(fā)展社會(huì)性，積累學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)所必需的豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2."幼小銜接"不光是有關(guān)知識(shí)的銜接與準(zhǔn)備，而是兒童社會(huì)性的成熟程度，其中最重要的是讓兒童始終處于一種積極主動(dòng)的狀態(tài)中。

　　3.重視幼兒認(rèn)知的情感化，充分強(qiáng)調(diào)幼兒獲取知識(shí)的過(guò)程體驗(yàn)，目的是啟發(fā)孩子的智慧。

　　4.在教學(xué)中，要強(qiáng)化與孩子智慧相關(guān)的核心因素， (如反復(fù)體驗(yàn)中的發(fā)展，豐富的想象和表現(xiàn)的熱情.自我意識(shí)的發(fā)展與在交往中自己獲得語(yǔ)言)點(diǎn)燃起孩子智慧的火花。

　　在研究活動(dòng)的自由發(fā)言階段，不少教師及遠(yuǎn)道而來(lái)的河南、北京的客人均在會(huì)上作了熱情洋溢的發(fā)言，認(rèn)為這次研討會(huì)理念新、教材好、課堂活、務(wù)實(shí)有效，并預(yù)祝這樣的研討會(huì)越辦越多。