（二）     發(fā)展方向在中國(guó)開(kāi)展蒙氏教育必須符合我國(guó)國(guó)情，要腳踏實(shí)地，勇于探索，逐步前進(jìn)，應(yīng)將我國(guó)蒙氏教育的發(fā)展將按初期、中期與成熟期三個(gè)階段設(shè)立目標(biāo)，實(shí)施逐步發(fā)展的方針，圍繞以下五個(gè)主要方面開(kāi)展工作：

　　1．                 蒙氏教育科學(xué)研究。大力提倡從事蒙氏理論與實(shí)踐、蒙氏雙語(yǔ)教學(xué)、國(guó)際蒙氏教育與學(xué)前教育的發(fā)展、素質(zhì)教育等方面的研究以及支持性、前瞻性、基礎(chǔ)性政策研究。特別是研究適合我國(guó)國(guó)情的蒙氏教育方法，及時(shí)研究解決教學(xué)過(guò)程中所遇到的各類(lèi)問(wèn)題，為我國(guó)蒙氏教育確立辦學(xué)宗旨與方向。辦好專(zhuān)業(yè)性學(xué)術(shù)刊物《中國(guó)蒙氏教育- Montessori in China》，為蒙氏教育感興趣者提供一個(gè)交流平臺(tái)，充分利用刊物的編輯中心作用，匯集國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀幼教專(zhuān)家以及此研究領(lǐng)域的國(guó)際權(quán)威人士，舉辦高層次的講座與國(guó)內(nèi)國(guó)際研討會(huì)，給幼教教師、學(xué)者、家長(zhǎng)和學(xué)生一起進(jìn)行廣泛的學(xué)術(shù)交流與探討的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)國(guó)際間的研究合作，建設(shè)世界一流的蒙氏教育研究與信息中心。

　　2．   師資培訓(xùn)與認(rèn)證。教師的水平與素質(zhì)是蒙氏教育能否成功實(shí)施與發(fā)展的關(guān)鍵。要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建師資培訓(xùn)基地，系統(tǒng)地培訓(xùn)蒙氏教師與雙語(yǔ)教師，讓教師掌握蒙氏教育知識(shí)，樹(shù)立教師的教學(xué)信心，充分調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)與科研積極性，確保培養(yǎng)出合格的蒙氏教師。要加強(qiáng)教師培養(yǎng)的國(guó)際合作，充分利用國(guó)際上先進(jìn)的教育理念、師資、教材以及教學(xué)管理等優(yōu)勢(shì)與經(jīng)驗(yàn)，采取先與國(guó)際蒙氏機(jī)構(gòu)聯(lián)合，再尋求獨(dú)立發(fā)展的策略，最終實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)的本土化。嚴(yán)格按照國(guó)際蒙氏教師和雙語(yǔ)教師的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，研究一套符合我國(guó)國(guó)情的高水平師資認(rèn)證評(píng)估體系，制定師資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，建立教師持續(xù)發(fā)展機(jī)制，確保蒙氏教育師資的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化與專(zhuān)業(yè)化。

　　3．                 教材教具研發(fā)。按照國(guó)際蒙氏教育的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我國(guó)國(guó)情，研發(fā)蒙氏幼兒教育的相關(guān)產(chǎn)品。除了組織出版系列的蒙氏教育理論與實(shí)踐方面的著作，還應(yīng)該研究編寫(xiě)"本土化"的蒙氏或雙語(yǔ)教材，降低蒙氏教育法推廣的門(mén)檻，打造蒙氏教育品牌。蒙氏教具學(xué)具在幼兒市場(chǎng)中頗具吸引力，不少幼兒園雖不掛蒙氏招牌，卻也想購(gòu)置蒙氏教具。但是，目前蒙氏教具高昂的市場(chǎng)價(jià)格又讓他們望而卻步，可望而不可及。廉價(jià)教具，質(zhì)量粗糙，安全得不到保證，粗糙教具對(duì)孩子的教育與未來(lái)成長(zhǎng)將產(chǎn)生不良影響。因此，要研發(fā)生產(chǎn)適合我國(guó)國(guó)情的蒙氏優(yōu)質(zhì)教具學(xué)具和相關(guān)的配套設(shè)施等，降低成本，最終實(shí)現(xiàn)蒙氏教育的平民化。

　　4．教學(xué)督導(dǎo)與評(píng)估。按照國(guó)際蒙氏的標(biāo)準(zhǔn)、我國(guó)有關(guān)幼兒教育的方針政策以及國(guó)家教育的督導(dǎo)政策，監(jiān)督與指導(dǎo)蒙氏幼兒園的運(yùn)營(yíng)與管理，確保蒙氏幼兒園的健康發(fā)展。嚴(yán)格按照國(guó)際蒙氏幼兒園的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，研究一套符合我國(guó)國(guó)情的幼兒園認(rèn)證評(píng)估體系，制定蒙氏幼兒園認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，確保蒙氏幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化與專(zhuān)業(yè)化。

　　5．標(biāo)準(zhǔn)化蒙氏園推廣。研發(fā)規(guī)范化的樣板式蒙氏幼兒園，開(kāi)展蒙氏幼兒園特許加盟或輔導(dǎo)機(jī)制，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)的特長(zhǎng)，合理利用蒙氏教育資源。搞好蒙臺(tái)梭利教育理論研究試驗(yàn)基地建設(shè)，為教師培訓(xùn)提供實(shí)習(xí)的基地。

　　四、結(jié)束語(yǔ)縱觀蒙氏教育在我國(guó)的發(fā)展史來(lái)看，不管如何艱難，都在不斷發(fā)展。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步，蒙氏教育由于其先進(jìn)性以及在發(fā)達(dá)國(guó)家取得了空前的成功，得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可，預(yù)期不久的將來(lái)，我國(guó)的蒙臺(tái)梭利幼兒園將如雨后春筍般健康地發(fā)展起來(lái)。