（一）專業(yè)知識(shí)與理論基礎(chǔ)1、熟悉并完全掌握《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中關(guān)于幼兒社會(huì)性培養(yǎng)的相關(guān)要求與規(guī)定。

　　2、教師具有引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣的組織能力。

　　3、教師具有幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)自己和他人，使幼兒養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度的能力與態(tài)度。

　　4、教師本身具有良好的社會(huì)性發(fā)展是引導(dǎo)幼兒社會(huì)性發(fā)展的前提與關(guān)鍵。

　　5、教師具有幼兒社會(huì)教育的理論基礎(chǔ)，熟悉有關(guān)兒童社會(huì)性發(fā)展研究的歷史，了解兒童社會(huì)性發(fā)展的相關(guān)研究進(jìn)展情況，對(duì)幼兒社會(huì)教育有獨(dú)特的見解。

　�。ǘ�）社會(huì)教育教學(xué)能力1、教師必須具備社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，尤其是社會(huì)課程的開發(fā)、整合能力。

　　2、教學(xué)實(shí)施和監(jiān)控能力，包括通過教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施使幼兒熟悉和掌握社會(huì)化的過程之中其相關(guān)知識(shí)與技能的掌握的能力，以及非語言表達(dá)能力，如教具的有效使用、教學(xué)媒體的選擇與運(yùn)用、課堂氣氛的很好形成、情感的良好溝通、課堂表演技能和師幼互動(dòng)能力等。

　　3、要求教師具有充分利用社會(huì)資源、在課堂活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀、感受家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感的能力。

　　4、社會(huì)領(lǐng)域要求教師嘗試通過各種先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)方法來促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性的發(fā)展。

　　5、要求幼兒教師具備將幼兒社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)整合于其他領(lǐng)域課程之中的能力，實(shí)現(xiàn)社會(huì)領(lǐng)域與語言、藝術(shù)、健康、科學(xué)等領(lǐng)域的融合。

　　6、要求幼兒教師培養(yǎng)教學(xué)機(jī)智，提高專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的目的性與有效性。