活動名稱:大班語言活動"七步詩"活動目標：

　　1、了解《七步詩》的創(chuàng)作背景。

　　2、模仿作者聲情并茂的朗誦古詩。

　　3、對《七步詩》的詩句情節(jié)有一個初淺的印象。

　　4、通過詩句表達的內(nèi)容中心思想，培養(yǎng)幼兒良好的情感發(fā)展。

　　活動準備：《七步詩》、故事圖片《七步詩》錄音帶活動重點：有感情的朗誦《七步詩》

　　活動難點：了解《七步詩》的背景故事活動過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入部分1、設(shè)置懸念：幼兒教師在教師中央慢慢的走七步，并說：小朋友們數(shù)數(shù)看，老師走了幾步？"（小朋友們說的很對，觀察的很仔細）2、介紹詩名和作者：古代有個叫曹植的人，在這七步之內(nèi)就作了一首古詩，就叫《七步詩》，他的本領(lǐng)大不大？為什么他能在七步之內(nèi)就能作出詩來呢？你們想不想知道？

　�。ǘ�）引出背景故事下面啊，老師就給大家講講《七步詩》的故事（教師出示圖片）：古時候，有個人叫曹植，曹植的哥哥叫曹丕，曹丕做了皇帝以后總是嫉妒曹植的才華，怕他長大之后會與他奪取皇位，所以就設(shè)計陷害曹植。有一天，曹丕把曹植叫到自己身邊對他說："曹植，你必須在七步之內(nèi)作出一首詩，做不出來的話我就殺了你。"結(jié)果曹植就作出了這首《七步詩》。

　�。ㄈ�）朗誦詩歌1、你們想聽《七步詩》說了些什么嗎？下面請×老師（配班老師）給我們放一遍，讓大家聽一聽。

《七步詩》
三國•魏【曹植】
煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急？
詩歌放完了，老師給大家朗誦一遍（老師朗誦）。教師將事先準備好的《七步詩》的字卡出示，進行朗讀。
2、老師朗誦完了，下面老師先給大家講一下這首詩的生字。燃：就是燃燒的意思。萁：是豆桿兒的意思。釜：是古代做飯用的鍋，煎：是逼迫，煎熬的意思，急：是著急的意思。下面老師給小朋友們把這首詩連起來解釋一下，給大家講一下這首詩的意思。煮豆子的時候燒的是豆子的桿兒，豆子在鍋里面哭泣，豆子和豆桿兒本來是同一條根所生，相互逼迫的為什么這么著急？
3、教師再重復(fù)一遍該首古詩的譯文。
4、老師解釋完了，有哪位小朋友能給老師說一下這首古詩代表了什么含義嗎？
5、非常好，這首古詩用豆子和豆桿兒代表了曹植和曹丕的親生兄弟的手足之情，曹植用這首古詩告訴哥哥曹丕，兄弟之間應(yīng)該像豆子和豆桿兒一樣團結(jié)，而不應(yīng)該互相煎熬。
6、想請小朋友們也來朗誦一下這首詩，我們分成四組來進行朗誦比賽，看哪一小組的最棒（開始）
7、跟著錄音播放的《七步詩》，每一小組分別進行跟讀朗讀，模仿作者聲情并茂朗誦古詩。
8、選擇語言能力較強的兒童，模仿古人曹植在七步之內(nèi)進行“七步詩”的朗讀。
9、小朋友們朗誦的都非常棒，我們一起鼓勵下自己吧。
（四）活動結(jié)束（親子作業(yè)）：
最后，老師有個要求，回到家給爸爸媽媽朗誦一下《七步詩》好嗎？
教學(xué)反思：
1、導(dǎo)入部分的老師走的七步吸引了孩子的注意力，然后比較自然的講述了七步詩的背景，孩子們?nèi)缏犚粋�極具吸引力的故事，深深的被吸引住了，在此基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)古詩，并給以解釋，幫助孩子很好的理解和掌握，孩子們表現(xiàn)的很積極很投入，最后模仿曹植走七步進行朗誦古詩，體會曹植當(dāng)時的心情，改動之后的教學(xué)，孩子們興趣極高，活動效果也非常不錯。
2、在教學(xué)過程中，學(xué)生對故事中的個別詞義把握不準，需要教師在活動的過程中通過全篇故事的含義來對個別詞義進行解釋。
3、《七步詩》是曹操的三兒子曹植所著，這古詩有一定的背景，我們都知道，曹植引用豆和豆萁的關(guān)系，發(fā)出了相煎何太急的嘆息，（手足之間為什么一定要相互迫害呢？） 而我們的孩子只是理解了古詩的意思，對于此詩所處的背景他們是否理解？而我認為，只有了解其背景，才能真正領(lǐng)悟這首詩的意義。所以，在教學(xué)活動中必須對本詩的創(chuàng)作背景進行解釋。