預(yù)先了解教育模式“語言智能：善于表達，能利用文字或語言來表達自己的思想。

　　適合的工作：作家，詩人，記者，翻譯家等。

　　人際智能：能恰當辨別他人的情緒動機和意向。適合的工作有政治家，教師，顧問，公關(guān)人員等....”

　　從測試報告中八項知能相對應(yīng)的欄目中看到這些文字，還看到“多元智能強化學(xué)習(xí)系統(tǒng)”的分析咨詢報告可以將孩子的八大智能，即內(nèi)省智能，人際智能，語文智能，肢體動覺智能，邏輯數(shù)學(xué)智能，空間智能，音樂智能和自然觀察智能的優(yōu)劣高低一一羅列，并且加以詳細分析，進而對今后的教育模式進行分析，對測試者今后可以從事的職業(yè)和類型進行判斷，以便有方向性地培養(yǎng)。

　　預(yù)先得知優(yōu)勢智能測試的過程很簡單，只要輕輕地在特定機器上按下指紋，經(jīng)過一周左右的電腦分析 ，一分完整，全面的幼兒智能分析報告就可以出來了。這種皮紋測試，就是要了解大腦細胞的分布狀況，父母從中也得知孩子的優(yōu)勢與不足。從事測試的有關(guān)負責(zé)人告訴記者，人的大腦紋路和手指皮紋同步成長，所以通過對指紋的測量和分析，能夠準確地獲悉孩子不同部位中腦細胞的含量，了解大腦功能結(jié)構(gòu)中的優(yōu)越順序，從而讓父母對孩子的優(yōu)勢潛能有所了解。

　　但是這位負責(zé)人同時提醒，測試報告只是給了家長一個培養(yǎng)孩子方向的建議，讓家長能有所側(cè)重地作出最合理的教育投資，發(fā)揮孩子的特長，盡量讓孩子朝其優(yōu)勢的方向發(fā)展。但是，她也提出，在一個多元的社會里，家長了解了孩子的智能分布之后，卻絕對不能只從孩子的優(yōu)勢智能上去下工夫，對于弱勢智能則要更加關(guān)注。

　　幼兒智力宜全面發(fā)展孩子一出生，父母就會對他們進行教育，不同的家庭有不同的教育方式，皮紋測試的負責(zé)人表示，家長對孩子的初期教育有些是以自己的喜好來決定教育方向，有可能不是基于孩子最有優(yōu)勢的環(huán)節(jié)。因此，她認為多元智能皮紋測評越早越好，孩子一出生就可以進行測試。

　　據(jù)說，報告出來后，分析師會根據(jù)具體情況一對一向家長提供專家的分析解答，說明孩子的學(xué)習(xí)溝通模式，性格特征和建議采取的家庭教育方法，最后為家長編排針對被測試人的個人學(xué)習(xí)調(diào)整，提升方案。

　　一些幼教專家表示，對于幼兒智能的培養(yǎng)應(yīng)該注意各個方面能力的全面發(fā)展，最好的教育方法還是根據(jù)孩子自身發(fā)展的自然規(guī)律，千萬不要太早給孩子們定性。