多元智能與傳統(tǒng)智能的關系 
一.ＩＱ－智商 
IQ在現(xiàn)今，已經(jīng)是為大眾所熟知的一個概念。當智力測驗最早產(chǎn)生的時候，人們用智商來體現(xiàn)智力的高低程度。而那時人們所測量的智力主要包含的是語言文字智能和數(shù)學邏輯智能。為什么會是這樣的呢？這是由于經(jīng)典的智力測驗――斯坦福－比奈測驗的產(chǎn)生是為了能將真正心智有缺陷的兒童與由其他原因造成的學業(yè)不良兒童區(qū)分開來，因此，在編制智力測驗時，以學校里的學業(yè)內(nèi)容為基礎，測量孩子的判斷、理解和推理的能力。這就形成了傳統(tǒng)IQ測驗的特點，同時也導致了智力測驗能良好地預測孩子在學校中的學業(yè)成就，卻不能很好地預測孩子就業(yè)后的整體人生成就的問題。 
 
二.ＥＱ－情商 
在這個經(jīng)濟全球化的年代，國際化與團隊合作可說是未來的大趨勢；因此從小培養(yǎng)成熟的ＥＱ，對于孩子未來有舉足輕重的影響。ＥＱ的培養(yǎng)并不是教條式的課程，而是需要透過游戲、實際操作、演練，才能培養(yǎng)輪流、等待、分享、傾聽，和成就感等ＥＱ精神。在多元智能理論中，情商被包含在了人際關系智能和自我認知智能之中。 
 
三.ＣＱ－創(chuàng)造力 
全美第二大圖書供應商“亞馬遜書店”的創(chuàng)始人杰夫·貝佐司，就是因為一個與科技結合的創(chuàng)新想法，而使在網(wǎng)路上閑逛的讀者買得欲罷不能；而全世界最富有的微軟總裁比爾·蓋茨，則是一個大學沒有畢業(yè)的高中生。他們成功的秘訣是什么？沒錯！就是ＣＱ——創(chuàng)造力。由于人的左、右腦分別掌管著不同的領域：左腦主司理論，掌管著順序、分析、數(shù)學、語言、邏輯、事實……等思考，是著重于示范化及合理化的；而右腦主掌感性，司掌音樂、繪畫、感情、想象力、創(chuàng)造力……等感受，是充滿著原創(chuàng)性與想像力的。