2吹玻璃》的游戲兩個(gè)一組，一個(gè)是吹者 一個(gè)當(dāng)玻璃，吹者可按自己想象的通過(guò)吹（不能說(shuō)話，手不能碰玻璃來(lái)"指揮"玻璃。但"玻璃"必須在吹的部位動(dòng)。至于怎么動(dòng)卻可按自己的意愿，雙方都有有一定主動(dòng)性，互相又要配合，造出一個(gè)"獨(dú)特"的玻璃制品來(lái)。這個(gè)游戲在培養(yǎng)創(chuàng)造能力上很有特點(diǎn)。但所的孩子要在游戲中互相配合。

　　38器構(gòu)造的原理等等，在西方歐美中小學(xué)教材里都加進(jìn)了這些內(nèi)容，而在各類樂(lè)器中最容易做的就是打擊樂(lè)器了，比如易拉罐 紙杯中放沙子當(dāng)散響 也可將酒蓋并串起來(lái)當(dāng)串鈴：那怕一雙筷子就是木質(zhì)樂(lè)器；可以發(fā)出共鳴聲的紙箱，飲于桶都可以當(dāng)鼓類樂(lè)器；比較難做和找到替代物的就是金屬類樂(lè)器了，但玻璃杯的聲響也有類似點(diǎn)。當(dāng)孩子們（甚至中學(xué)生）使用自己制作的打擊樂(lè)奏出一個(gè)自己設(shè)計(jì)的打擊樂(lè)合奏時(shí)他們的體驗(yàn) 愉悅的心情和興趣一點(diǎn)不亞于用真的樂(lè)器。自制樂(lè)器不僅是擺脫內(nèi)容條件限制，也培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性。

　　2有固定音高的樂(lè)器1）音條琴主要是木質(zhì)的高、中、低木琴和金屬的高、中、低鋁板（或鋼片等合成金屬的）琴l 還有聲音更高更清脆的小鐘琴。

　　2）豎笛分為高、中、低音三種 主要演奏旋律，為奧爾夫樂(lè)隊(duì)的編制提供更多可能性。

　　3）在奧爾夫樂(lè)器編制中也有少量的弦樂(lè)，主要指像倍大提琴那樣的只有兩板弦的低音弦樂(lè)器。

　　從以上介紹不難看出奧爾夫音樂(lè)教育體系的樂(lè)器使用上有較大靈活性，非常實(shí)用，可根據(jù)各個(gè)學(xué)校，各個(gè)老師的實(shí)際情況靈活應(yīng)用。

　　三、樂(lè)器在奧爾夫音樂(lè)教育教學(xué)中的應(yīng)用方法L 從多聲的節(jié)奏朗誦，聲勢(shì)轉(zhuǎn)換成節(jié)奏樂(lè)的伴奏、合奏如：？李鋼I換成鼓舶XXI節(jié)奏DAf二D換成雙響筒D二二X節(jié)奏D圖見(jiàn)備更D換成串鈴1三二二二D節(jié)奏全班分三組 每人一件樂(lè)器。這就是一個(gè)最簡(jiǎn)單的三聲部節(jié)奏樂(lè)隊(duì)了。由于每一個(gè)聲部只演奏一個(gè)固定音型，無(wú)任何技術(shù)負(fù)擔(dān) 教師還可以指揮聲部的進(jìn)進(jìn)40出出，學(xué)生只需跟隨著指揮開(kāi)始、停止。強(qiáng)弱快慢變化即可，又不看譜，又不會(huì)擔(dān)心出錯(cuò)。如果用這個(gè)節(jié)奏樂(lè)為一首大家熟悉的兩拍子的童謠或歌曲做伴奏，邊說(shuō)（唱）邊奏，又使音樂(lè)更豐富，會(huì)令學(xué)習(xí)更加有趣。

　　2 通過(guò)探索式的學(xué)習(xí) 了解樂(lè)器。

　　比如有個(gè)課例叫"鼓的故事"回 每人發(fā)一個(gè)鈴鼓。先看看自己手中這個(gè)樂(lè)器上面有什么東西，用手摸摸各個(gè)部位 再用各種辦法試試會(huì)發(fā)出什么聲音。這時(shí)的教室肯定很熱鬧。然后要每一個(gè)學(xué)生輪流想出一個(gè)敲擊的方法6大家模仿他發(fā)出這個(gè)聲音。每人要不同的聲音．于是敲鼓皮、敲邦子，用手掌拍，用手指彈用手指劃鼓皮，晃動(dòng)鈴響，以至把鈴鼓放地上轉(zhuǎn)-…、孩子們會(huì)想出各種各樣方法發(fā)出聲響，而大家摸仿又是一種新的學(xué)習(xí)。在這些基礎(chǔ)上，可以用鼓敲各種節(jié)奏大家摸索仿：還可以做音量，節(jié)奏變兒，學(xué)生輪流當(dāng)指揮。一個(gè)鼓象一棵種子，可有很多的發(fā)展 開(kāi)發(fā)出一株大樹(shù)。

　　3利用打擊樂(lè)器進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練的例子還包括節(jié)拍的學(xué)習(xí)，讀譜（節(jié)奏譜）的練習(xí)等等，奧爾夫的《學(xué)校教育》五卷本有許多例子。

　　4 用節(jié)奏樂(lè)對(duì)話，"講"故事。

　　這又是一個(gè)即興的課題，可以兩人一組任意接挑選一件打擊樂(lè)器，用它來(lái)相互"聊天"，或表現(xiàn)一個(gè)敲擊樂(lè)"小品"，如一人看報(bào)，一人老去吵他 兩人爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，又和好等等。還可以大家分組設(shè)計(jì)一個(gè)故事，用打擊樂(lè)器伴奏動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)--－．5 音條樂(lè)器亡是通過(guò)大肌肉活動(dòng)來(lái)敲擊奏樂(lè)，對(duì)任何人都是極容易學(xué)會(huì)的，奧爾夫的音條樂(lè)器有個(gè)設(shè)計(jì)非常精致：每架琴一般十三至十五個(gè)音條，每個(gè)音條可以摘取，這樣在初學(xué)入門時(shí)，有時(shí)只用2--3個(gè)音來(lái)奏時(shí)，為怕學(xué)生敲錯(cuò)音，即可將其他間音條摘掉。奧爾夫?yàn)楹⒆觽冊(cè)O(shè)計(jì)的音樂(lè)完全是從原本性音樂(lè)出發(fā)的，比如開(kāi)始只用5 3侈。Mi）兩個(gè)音的歌曲，一學(xué)就會(huì)．在之后較長(zhǎng)一段時(shí)間里只用五聲音階編寫(xiě)歌曲，這些歌曲由于沒(méi)有半音，非常容易學(xué)習(xí)和記憶，更重要的是這種五聲音階歌曲，當(dāng)做多聲練習(xí)時(shí)不會(huì)產(chǎn)生刺耳的不諧調(diào)音響，不像在和聲性的歌41曲中有和聲的規(guī)則限制。它是一種橫向線性的音樂(lè)。這是原本性音樂(lè)的特點(diǎn)。