1、老師變序讀ɑ的四個(gè)聲調(diào)。學(xué)生用手勢(shì)做調(diào)號(hào)。

　　2、老師出示卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。

　　二、學(xué)習(xí)o和e。

　　1、讀準(zhǔn)音。

　�。�1）、學(xué)習(xí)順口溜，識(shí)記"o"："大公雞喔喔叫，叫我早起上學(xué)校"；"e"："一只大公雞伸著脖子叫鵝鵝鵝." 　　oˉ           oˊ           oˋ

　�。�2）、跟老師說(shuō)一說(shuō)：噢，我知道了。哦？我不曉得。哦，我懂了。

　�。�3）、用e說(shuō)詞，說(shuō)句。

　　2、認(rèn)清形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　�。�1）、看圖認(rèn)形。從圖中找出和o、e相似的地方。編編順口溜：一個(gè) 圓圈o、o、o；河里一只大白鵝，它的倒影e、e、e。

　�。�2）、認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)格式：找一找，o和e的家在哪？

　�。�3）、老師在拼音格中范寫(xiě)，也寫(xiě)出提示，o占中格，從中格的左上起筆，寫(xiě)在半圓碰二線、三線，連接成圓，一筆寫(xiě)成o；e占中格，從格子的中間起筆，先寫(xiě)橫，連著寫(xiě)左半圓，一筆寫(xiě)成e。

　�。�4）、老師示范寫(xiě)，學(xué)生跟讀筆畫(huà)。學(xué)生書(shū)空，描紅，仿寫(xiě)；老師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，作業(yè)展示，評(píng)議等。（教師提示要寫(xiě)滿(mǎn)格。）

　　三、布置回家作業(yè)：打亂順序讀a o e的四聲。

　　個(gè)人修改

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)反思

　　i  u  ü  y  w

　　教材簡(jiǎn)說(shuō)：

　　本課包括四部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)單韻母i、u、ü，兩個(gè)聲母y、w，三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，配有一幅圖畫(huà)。第二部分是i、u、ü、yi、wu、yu的四聲。第三部分是比較y-i-yi、w-u-wu和ü-yu，同時(shí)學(xué)習(xí)y和ü組成音節(jié)時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則，還安排了看圖讀帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)yī、wū、yú和音節(jié)yā。第四部分是i、u、ü、y、w的書(shū)寫(xiě)格式及筆順。

　　課題i  u  ü  y  w課型新授

　　教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo):初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的樂(lè)趣，激發(fā)喜歡學(xué)習(xí)拼音的興趣。

　　知識(shí)目標(biāo)：圖文結(jié)合，正確讀寫(xiě)i、u、ü及其四聲音調(diào)，記憶yi  wu  yu三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)及四聲音調(diào)，了解a、o、e、i、u、ü是單韻母，y w是聲母。

　　能力目標(biāo)：拓展認(rèn)識(shí)漢字"單韻母""聲母""音節(jié)"，了解生活處處有語(yǔ)文，初步激發(fā)生活中識(shí)字的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)iuü的音、形，能正確書(shū)寫(xiě)。

　　2.掌握iuü的四聲。

　　教學(xué)難點(diǎn)i在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上去點(diǎn)，ü在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上有點(diǎn)。

　　教具準(zhǔn)備1.本課的教學(xué)掛圖

　　2.拼音卡片

　　教學(xué)過(guò)程與方法情境創(chuàng)設(shè)法  對(duì)比法

　　課時(shí)3課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)i、u、v三個(gè)單韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

　　2、學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。知道i上標(biāo)調(diào)時(shí)上面的小圓點(diǎn)不寫(xiě)。

　　3、會(huì)在四線格內(nèi)正確抄寫(xiě)三個(gè)單韻母.

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 復(fù)習(xí)

　　1、上節(jié)課認(rèn)識(shí)了幾個(gè)好朋友，看老師的口形猜一猜，我說(shuō)的是什么音？

　　2、教師示范書(shū)寫(xiě)三個(gè)單韻母，學(xué)生書(shū)空。

　　二、 新授

　　（一）學(xué)習(xí)i、u、ü

　　1、認(rèn)讀

　　①出示圖片，讓學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，

　�、诟鶕�(jù)學(xué)生的發(fā)言，隨機(jī)在圖片相應(yīng)位置出示拼音：原來(lái)這副圖中藏著這么多的拼音寶寶，小朋友真能干，都找出來(lái)了。

　�、蹐D文對(duì)照，認(rèn)讀拼音。注意口形，準(zhǔn)確認(rèn)讀。

　　2、書(shū)寫(xiě)

　�。�1）仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

　　（2）示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)

　　(二)學(xué)習(xí)四聲聲調(diào)

　　1、結(jié)合故事，展開(kāi)教學(xué)

　　①小i羨慕aoe有帽子，還可以不斷地更換著變化著戴，也想有一頂帽子。

　　出示i的四聲音調(diào)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)變化，想辦法編編故事幫助記憶（如i有禮貌脫掉自己的帽子等）正確讀讀

　�、趗的四聲教學(xué)同上，但教學(xué)中教師只是引導(dǎo)的作用

　�、�ü的四聲教學(xué)放手讓學(xué)生自主上臺(tái)標(biāo)調(diào)，互相幫忙，在碰撞中有助于記憶。同時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)編一個(gè)故事幫助記憶。

　　2、多種形式，讀記拼音

　�。ㄟ\(yùn)用多種形式：如闖關(guān)大比拼，讀卡片、打氣球等）

　　3、親手實(shí)踐，練寫(xiě)拼音。（可直接寫(xiě)在書(shū)上）

　　三、 總結(jié)

　　1、這六個(gè)字母連在一起，成了一家人，稱(chēng)為"單韻母"。

　　2、贈(zèng)送"字寶寶"（單韻母）（即教師送給每個(gè)學(xué)生一張卡片，卡片上寫(xiě)著"單韻母"三個(gè)字，讓學(xué)生儲(chǔ)藏起來(lái)。）

　　（一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)小學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)生活充滿(mǎn)了好奇，此時(shí)，教師用"送字寶寶"的方式，使孩子們覺(jué)得識(shí)字、學(xué)知識(shí)就好像天天受到禮物一樣，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的愉快，而且，送的"字寶寶"也正是對(duì)今天學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個(gè)總結(jié)。）