四、學習k的音、形、書寫。

　　1、正象我們小朋友找的一樣，這個圖里有小蝌蚪。小小蝌蚪水里游，黑身子，長尾巴，   變成青蛙叫呱呱。

　　邊說邊板書k，你們看一群小蝌蚪碰在水草上。告訴學生："k"讀"蝌"音要輕、短。

　　2、指名試讀。

　　3、領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。

　　4、告訴學生：k的發(fā)音部位與g同，但要吐氣。用薄紙放嘴邊比較讀g、k。

　　5、"開火車"讀k。

　　6、比較k-e，k的讀音。

　　7、提問：你怎樣記住k的形。

　　教順口溜：蝌蚪水草k、k、k�；蛞煌�機槍k、k、k。

　　8、范寫k，學生書空練寫�！。ㄖ笇�書寫：k占中格和上格，兩筆寫成，先寫"｜"再寫""。學生學寫字母1-2個）

　　9、讓學生試著拼讀：k-ａ、k-ｅ、k-ｕ。

　　五、學習h的音、形、書寫。

　　問：1.通過小女孩的動作，你能知道這第三個聲母的讀音嗎？

　　2.字母h的形，我們應當怎樣來記呢？

　　教兒歌：一把椅子h h h

　　練習四聲：he

　　讓學生試著拼讀：h-ａ、h-ｅ、h-ｕ。

　　指導書寫：h占中格和上格，兩筆寫成，先寫"｜"，再寫""。

　　區(qū)別字形：與n比較，強調(diào)h的左邊一豎上邊一定要寫得長一些。

　　課中休息：把g k h三個字母的兒歌連起來讀一讀，可以自編動作或拍手。

　　六、鞏固練習

　　老師讀兒歌，學生聽。讓學生說說兒歌里出現(xiàn)次數(shù)最多的是什么音節(jié)。

　　小哥哥，愛白鴿，

　　喂完鴿，唱支歌，

　　哥和鴿，笑呵呵!

　　還有什么音節(jié)？

　　七、作業(yè)：書寫

　　八、注意事項

　　本課時的隨機性比較大，根據(jù)學生所說的來定教學內(nèi)容的順序先后，但是注意，別被孩子一味牽制，注意對孩子的引導。

　　第二課時

　　課時目標：

　　讀準三個聲母與單韻母相拼的音節(jié)。初步掌握三拼連續(xù)的拼音方法。認識五個生字，會讀兒歌。

　　教學過程：

　　一、復習舊知 激發(fā)興趣

　　做找朋友的游戲：讓學生把聲母：g k h與單韻母：a o e I u ? 的卡片找出來，教師讀音節(jié)，學生迅速把相應的聲母和韻母找到，同桌之間互相檢查。

　　二、游戲中學習"三拼法"

　　1、出示一個西瓜、一口鍋、一朵花、一堆火等圖片，請學生認一認，說一說他們的名稱。

　　2把ｇｕā、ｇｕō、ｈｕā、ｈｕǒ幾個音節(jié)分別貼在瓜、鍋、花、火圖下，并引導學生發(fā)現(xiàn)這幾個音節(jié)與以前學過的音節(jié)有什么不同(由三個字母組成)。

　　3、在學生討論的基礎(chǔ)上，教師以ｇｕā為例告訴學生：

　　這叫三拼音節(jié)，g叫作聲母，u叫做介母（介于聲母與韻母之間，像一座橋梁一樣連著聲母和韻母。），a還叫韻母，讀的時候要先讀g，再讀u，緊連著讀a，要由慢到快，連成一個音節(jié)。

　　教師范讀：（要多讀幾遍，讓學生逐步地模仿著讀，悟出讀法。）學生學讀。

　�。ㄑ菔荆┬∨�孩猛推三個字母，一下拼出"瓜"的音節(jié)

　　教兒歌：聲輕，介快，韻母響，三音連讀很順當。

　　板書：hu?,說出哪個是聲母，哪個是介母，哪個是韻母。

　　小組做三拼練習，進一步掌握發(fā)音要領(lǐng)。

　　g            　        gua

　　k      -u-a-        kua

　　h           　         hua

　　d                     duo

　　t       -u-o-      tuo

　　n                     nuo

　　三、認讀字詞，讀兒歌

　　1、帶調(diào)拼讀紅色的音節(jié)，重點鞏固三拼連讀的拼音方法。

　　2、讀謎語，猜一猜，說說為什么說謎底是"手"。

　　3、（1）看圖讀詞，"荷花""哥哥""弟弟"引導學生借助拼音讀準字音和輕聲。

　�。�2）看圖用新詞說話。

　　4、認讀五個生字，注意區(qū)別"畫-花、個-哥"的聲調(diào)。

　　5、（生字卡片）開火車讀，指名讀。

　　四、擴展活動

　　1、拼讀三拼音節(jié)，說說它們是什么。

　�。瑁酲�(花)  ｇｕō(鍋)  ｈｕǒ(火)

　　2、讀一讀，比一比每組的音節(jié)有什么不同。