在媽媽群里，經(jīng)常有這樣的話題討論：

　　“你家孩子報(bào)什么班呀？”

　　“你家孩子上早教班嗎？”

　　“早教就是帶孩子玩玩，別瞎花錢了。”

　　那么，“起跑線”無(wú)限前移，早教到底有沒(méi)必要？那些從小就機(jī)靈過(guò)人的寶寶，有什么奧秘嗎？

　　早教真的有必要嗎？

　　意大利的著名教育家瑪利亞·蒙臺(tái)梭利曾說(shuō)過(guò)：“雖然剛出生的孩子都是相似的，但是長(zhǎng)大后卻有著很大的差別。究其原因，大多是因?yàn)楹筇斓呐囵B(yǎng)。其實(shí)每個(gè)孩子都是一個(gè)寶藏，蘊(yùn)藏著很多潛能，這需要我們?nèi)ヅ�力發(fā)掘與保護(hù)，讓他的潛能得到最大程度的發(fā)揮，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我。”

　　而早期教育能夠促進(jìn)孩子的大腦發(fā)展，讓孩子各方面的潛能都能得到充分的激發(fā)。

　　因此，早教是有必要的。

　　但是，很多爸爸媽媽對(duì)于早教這件事，認(rèn)識(shí)有點(diǎn)窄。常見(jiàn)的誤區(qū)有這些：

　　誤區(qū)1：早教=學(xué)知識(shí)

　　真正意義上的早教并不是強(qiáng)調(diào)讓寶寶學(xué)會(huì)什么，而是通過(guò)運(yùn)動(dòng)、活動(dòng)和游戲等形式進(jìn)行外部感官刺激來(lái)促進(jìn)寶寶大腦發(fā)育，同時(shí)通過(guò)良好的陪伴和引導(dǎo)，讓孩子身心健康得到發(fā)展。

　　誤區(qū)2：早教=帶孩子玩

　　很多爸爸媽媽覺(jué)得：“早教，不就是帶小孩唱唱歌做游戲嘛！”卻不知道這樣的玩樂(lè)和游戲，是根據(jù)孩子的年齡、身體發(fā)育特點(diǎn)經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的。早教的實(shí)質(zhì)是全方位開發(fā)孩子的運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、認(rèn)知、情感、創(chuàng)造、社交等多種能力。

　　誤區(qū)3：早教為了讓孩子有人帶著玩，爸媽放飛玩手機(jī)

　　早教的對(duì)象，其實(shí)是家長(zhǎng)（吃驚了吧？）。即使去上早教班，也是為了讓家長(zhǎng)收獲高質(zhì)量陪伴孩子的方法。

　　家庭是一切教育的根源，早教當(dāng)然是從家做起。高質(zhì)量的陪伴才是真正的早教。

　　所以，上早教班不是必須的，但是早教是必須的。只要方法對(duì)了，在家早教的效果也一樣可以棒棒噠。

　　這些簡(jiǎn)單的早教小游戲，發(fā)愁不知道如何陪娃玩的爸媽請(qǐng)收下！

　　尋寶小游戲

　　鍛煉動(dòng)作發(fā)展和方向認(rèn)知

　�。ㄟm合1-2歲寶寶）

　　把寶寶喜歡的小玩具藏起來(lái)，鼓勵(lì)寶寶去找。游戲范圍要小一點(diǎn)，比如范圍只在床上或房間里，玩具藏在枕頭下，被子下，衣服口袋里。這樣寶寶容易找到，才有成就感和樂(lè)趣，愿意繼續(xù)玩哦。

　　我是小廚師

　　觸覺(jué)發(fā)育和色彩認(rèn)知

　　（適合1-2歲寶寶）

　　準(zhǔn)備3個(gè)以上的常見(jiàn)的蔬菜水果，并引導(dǎo)寶寶觸摸、認(rèn)識(shí)它們：“這是胡蘿卜，它的皮有一點(diǎn)粗糙，它是紅色的；這是蘋果，它也是紅色的，但它很光滑哦。”

　　請(qǐng)你跟我做

　　鍛煉身體協(xié)調(diào)性

　�。ㄟm合2-3歲寶寶）

　　媽媽和寶寶面對(duì)面，鼓勵(lì)孩子模仿大人的動(dòng)作——比如做鬼臉、打球的動(dòng)作、或是擺超人造型的動(dòng)作。

　　如果寶寶模仿得好，就可以換寶寶來(lái)“出題”做動(dòng)作，媽媽來(lái)模仿。很快一大一小會(huì)玩得樂(lè)不可支，笑成一團(tuán)的。

　　每個(gè)寶寶都是“潛力股”，爸爸媽媽如果能找對(duì)方法和他們愉快玩耍，就能激發(fā)寶寶的潛能，讓“潛力股”預(yù)定“績(jī)優(yōu)股”的未來(lái)！