家庭教育的重要性家庭是孩子的第一個(gè)"學(xué)校"，父母是孩子的第一個(gè)"老師"，潛移默化的家庭教育及影響，將會(huì)直接關(guān)系到子女的道德品質(zhì)、人生觀,世界觀等的形成。

　　蔡元培先生說(shuō)過(guò)，"家庭是人生的第一學(xué)校"。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師也是終身的老師。所謂的家庭教育就是家庭中年長(zhǎng)的成員，如父、母、祖父母、外祖父母等，對(duì)孩子的熏染、影響和教導(dǎo),家庭是構(gòu)成社會(huì)最基本的細(xì)胞，是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或其它親族關(guān)系所組成的社會(huì)的最基本的單位，自古以來(lái)，人們就深知家庭教育對(duì)孩子的至關(guān)重要性。

　　家長(zhǎng)的言傳身教是家教成功的必要條件。

　　那么,要如何能加強(qiáng)家庭和學(xué)校的聯(lián)系工作呢？我認(rèn)為應(yīng)做到三個(gè)重視：

　�。ㄒ唬┲匾曁岣呒议L(zhǎng)對(duì)家庭教育的正確認(rèn)識(shí)。

　　蘇霍姆林斯基把學(xué)校和家庭比作兩個(gè)"教育者"，認(rèn)為這兩者"不僅要一致行動(dòng)，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念"。但是不少家長(zhǎng)還沒(méi)真正認(rèn)識(shí)到自己就是教育者。這就需要提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，讓家長(zhǎng)積極擔(dān)負(fù)起教育者的責(zé)任，這樣才能形成合力。

　　我們常常會(huì)碰到這樣一些家長(zhǎng)，他們往往認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就把一切都交給老師了，自己只要給孩子吃好、穿好、住好就行。至于教育，那是老師的事。針對(duì)這個(gè)種現(xiàn)象，我們首先應(yīng)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的這種不正確的觀念，通過(guò)交談、講座、書(shū)面聯(lián)系、向家長(zhǎng)推薦一些談家教重要性的文章等方法，使他們認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，從而慢慢地?fù)?dān)負(fù)起教育孩子的重任。

　　在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我們還幫助家長(zhǎng)不斷提高自身素質(zhì)，做好子女的表率。孩子的眼睛就像照相機(jī)，每天都拍下了父母的形象。家長(zhǎng)的道德修養(yǎng)，言行舉止都會(huì)給孩子以潛移默化的影響。如有位學(xué)生，父親常年在外打工，媽媽成天在家麻將，不僅不給孩子適當(dāng)?shù)慕逃�與輔導(dǎo)，孩子正常的休息時(shí)間也得不到保障。另外那些麻將人的出言不遜也對(duì)孩子產(chǎn)生了很壞的影響。一段時(shí)間，孩子不但成績(jī)下降，而且在日記中流露出對(duì)媽媽極度的反感，甚至有厭學(xué)的心理。該班教師了解到這些情況后，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)多留點(diǎn)時(shí)間和空間給孩子，分別從教師的角度和孩子的角度給家長(zhǎng)提出了些建議。家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了這不單單是玩的問(wèn)題，這種行為可能毀了孩子的一生，她逐漸改掉了視賭如命的惡習(xí)，還經(jīng)常帶孩子去書(shū)店，讓孩子感受到母愛(ài)的溫暖，孩子成績(jī)漸漸有了提高。在母愛(ài)的溫暖下，孩子的性格也變得活潑起來(lái)。

　　要使家庭教育真正成為學(xué)校教育的有效補(bǔ)充，家庭教育與學(xué)校教育必須做到目標(biāo)一致，觀念一致。然而，在"應(yīng)試教育"向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的今天，仍有少數(shù)家長(zhǎng)只盯著學(xué)生的分?jǐn)?shù)。為此，教師在與家長(zhǎng)聯(lián)系的過(guò)程中，應(yīng)試圖努力改變家長(zhǎng)的分?jǐn)?shù)觀念，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、各種機(jī)會(huì)的談話等，把學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)思想、教育觀念等灌輸給家長(zhǎng)，提高他們的認(rèn)識(shí)，使家庭教育與學(xué)校教育步調(diào)一致。

　�。ǘ�）重視調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的積極性。

　　要提高家長(zhǎng)搞好家庭教育、配合學(xué)校教育的積極性，光提高認(rèn)識(shí)是不夠的，還必須使他們產(chǎn)生足夠的積極性。教育家馬卡連科在《家庭和兒童教育》中曾這樣寫(xiě)道："愛(ài)是偉大的情感，它總是在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人，創(chuàng)造人類最偉大的珍貴的東西。"作為班主任的我，對(duì)學(xué)生總是抱著"沒(méi)有最好，只有更好"的愛(ài)和嚴(yán)，他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我的快樂(lè)。只要班主任用言行讓家長(zhǎng)明白這一點(diǎn)，他們就能理解老師的良苦用心和高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的必要性，理解嚴(yán)和愛(ài)是統(tǒng)一的。只要真情真愛(ài)，就能獲得家長(zhǎng)的信任與理解。只有讓家長(zhǎng)從你說(shuō)的每句話，你做的每件事中都感覺(jué)到你是完全為孩子著想的，你也是信任他的，家長(zhǎng)才會(huì)盡力合作。

　　在家庭和學(xué)校聯(lián)系中，教師還應(yīng)十分注重對(duì)家長(zhǎng)的信任與激勵(lì)。家訪時(shí)，應(yīng)多采用獎(jiǎng)勵(lì)式家訪，即當(dāng)孩子取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，就去家訪。其實(shí)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間的關(guān)系就好比一個(gè)等腰三角形，三角形下邊兩角是家長(zhǎng)和老師，他們的地位是平等的。學(xué)生是頂點(diǎn)，因此，無(wú)論談話的方式還是內(nèi)容都要圍繞學(xué)生，以學(xué)生為中心，分析要入情至理。與家長(zhǎng)交談，首先將孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步加以肯定，甚至將成績(jī)加以夸大，讓家長(zhǎng)心里有一種安慰，縮短與他們之間的心理距離，消除家長(zhǎng)對(duì)老師家訪就是告狀的誤解，再以平等誠(chéng)懇的態(tài)度指出孩子的缺點(diǎn)，闡明糾正它的重要性，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。當(dāng)我們真正地以平常心與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生足夠的信任感時(shí)，家長(zhǎng)才能主動(dòng)敞開(kāi)心扉，袒露自己的觀點(diǎn)，進(jìn)而達(dá)成共識(shí)。書(shū)面聯(lián)系時(shí)，也應(yīng)把學(xué)生取得的進(jìn)步歸功于家長(zhǎng)，造成學(xué)生落后的原因首先劃給老師自己。如學(xué)生進(jìn)步了，則這樣寫(xiě)："告訴你一個(gè)好消息，在你的支持和努力下，你孩子獲得成功了！""你可真是個(gè)好家長(zhǎng)。怪不得孩子這么有出息。"當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤和退步了，就這樣寫(xiě)："出乎意料。你孩子這次考試退步了，也許是因?yàn)槲移綍r(shí)對(duì)他關(guān)心不夠的緣故吧，今后我一定多關(guān)心指導(dǎo)。其實(shí)，你孩子是聰明的，只要我們家校共同努力，定會(huì)進(jìn)步！"這些話，字里行間都流露出教師對(duì)家長(zhǎng)的信任與激勵(lì)，家長(zhǎng)參與教育孩子的積極性就會(huì)提高。