在幼兒園里，我們常常可以看到有這樣一種孩子：害羞、膽怯、孤僻、沉靜、性情懦弱，老師稱之為“不合群”。這樣的孩子往往是家長(zhǎng)忽略了最初的交往能力的培養(yǎng)。

　　一般說(shuō)來(lái)，開(kāi)始走路的寶寶，都會(huì)對(duì)小朋友發(fā)生興趣，愿意和人親近，但還不能很融洽地在一起游戲，基本上是各玩各的。但最初的交往能力就應(yīng)從此刻開(kāi)始培養(yǎng)，可從三個(gè)方面入手：

　　一、當(dāng)寶寶能走路時(shí)，要給他創(chuàng)造與外人接觸的機(jī)會(huì)�？梢悦啃瞧趲�他去幾次商店，有可能的話，每天都可以帶他到有孩子玩的地方去。寶寶雖不能同別的孩子一起玩，但他卻愿意看著，他可能會(huì)站在很近的地方盯著看，或很嚴(yán)肅地把手里的東西遞給別人，然后又拿回來(lái)。到2-3歲時(shí)，寶寶就會(huì)同別的孩子一起玩得很開(kāi)心。

　　二、幫助孩子結(jié)交玩伴，鼓勵(lì)他們交往，并給予他自由選擇玩伴的權(quán)力。父母可以經(jīng)常請(qǐng)一些小朋友到家里玩，讓他們一起游戲、聽(tīng)故事、唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、逐步培養(yǎng)寶寶與同伴交往的習(xí)慣。即使在玩的過(guò)程中，孩子們鬧糾紛，家長(zhǎng)也不要強(qiáng)把孩子拽回家，更不要罵孩子“草包”、“笨蛋”。最好的方法是從中調(diào)停，讓孩子們自己解決矛盾，友好相處。

　　三、孩子最初的交往會(huì)出現(xiàn)一些不友好的態(tài)度，如說(shuō)，“不要你到我家里來(lái)”，或雙手將小朋友推出去，或者搶奪別人手中的玩具，或一大堆玩具自己一個(gè)人霸占，不愿分給別人。這些不良態(tài)度，有的是受成人影響的結(jié)果。如成人間不禮貌的訓(xùn)斥、吵架就會(huì)傳染孩子。有時(shí)，成人會(huì)對(duì)孩子說(shuō)這樣的話：“哈！咱孩子會(huì)打人呢！好！打得好！”，“我不喜歡你，我喜歡小妹妹”，“別哭，他打了你嗎？好！我馬上去打他”，“快收起來(lái)，隔壁小弟弟要來(lái)?yè)屇愕牧耍?rdquo;這些做法只會(huì)引發(fā)孩子的嫉妒、自私自利、貪心心理。成人應(yīng)從正面教育孩子，讓孩子學(xué)會(huì)謙讓、容忍、禮貌等行為，養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣。

　　很多父母整天擔(dān)心這擔(dān)心那，怕孩子在外面不小心摔了，怕孩子在外面與人鬧糾紛吃虧，怕在外面學(xué)壞等，不給孩子社會(huì)交往的機(jī)會(huì)，總是把孩子關(guān)在家里或院子里獨(dú)自玩耍。于是孩子變得越來(lái)越內(nèi)向，逐漸失去了天真活潑的性格，這是不可取的。

　　當(dāng)孩子大一些的時(shí)候，就更要注意以下幾點(diǎn)：

　　一、培養(yǎng)孩子的交往興趣，增強(qiáng)與別人交往的自信心。家長(zhǎng)要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與別的孩子打招呼，一起玩游戲，一起分享玩耍的快樂(lè)。孩子如果怯生，可以先緩解他的緊張感，讓他身心放松，慢慢地由不熟悉到熟悉。同時(shí)要經(jīng)常暗示孩子，只要你主動(dòng)、友好地與別人相處，別人就會(huì)喜歡和你做朋友，以此來(lái)增強(qiáng)他的自信心。

　　二、為孩子創(chuàng)設(shè)交朋友的氛圍和條件。家長(zhǎng)要經(jīng)常找機(jī)會(huì)帶孩子與同齡伙伴交往�？梢越�(jīng)常去幼兒園同學(xué)家或有孩子的朋友家串門(mén)，也可以請(qǐng)他們來(lái)家里玩，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)與伙伴交往的氛圍，讓孩子在不知不覺(jué)中提高交往能力，獲得別的孩子的友誼。

　　三、讓孩子具有與人相處的良好心理品質(zhì)。家長(zhǎng)在日常生活中要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)守信、善良真誠(chéng)等與人相處時(shí)所具有的心理品質(zhì)，同時(shí)要學(xué)會(huì)欣賞別人、善解人意，這樣，孩子的心胸也會(huì)變得開(kāi)闊，朋友也會(huì)越來(lái)越多。