對孩子來說，要想這樣?xùn)|西記得更牢，興趣是非常重要的，興趣不是天生的，是在實踐活動中得來的， 教師可以把某些表面上枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容，置于適合兒童年齡和心理特點的富有趣味的環(huán)境中，使學(xué)生以愉快歡樂的情緒進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　我們父母首先要和孩子自由溝通，以溫和的態(tài)度和孩子探討為什么不喜歡學(xué)習(xí)。這里，孩子什么話都可以說，不管他的理由多么可笑，父母也不可責(zé)罵或取笑。當(dāng)孩子把不喜歡學(xué)習(xí)的理由都說出來之后，孩子自己就會發(fā)現(xiàn)他不喜歡學(xué)習(xí)的原因并不是學(xué)習(xí)本身，而是被老師批評了，被譏笑，想看電視等。父母了解他的問題所在，就要為他解決。例如，可以和老師談?wù)労⒆拥那闆r讓老師因材施教，在孩子喜歡看的電視節(jié)目播放時，先讓孩子把電視看完再去學(xué)習(xí)等，這樣可以幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的障礙，恢復(fù)孩子對學(xué)習(xí)的興趣。

　　成功的樂趣是一種內(nèi)在的情緒力量，它可以促進(jìn)時時學(xué)習(xí)的愿望。請你記住，無論如何不要使這種內(nèi)在力量消失，缺乏這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的。"十次說教不如給學(xué)生一次表揚，十次表揚不如給學(xué)生一次成功。每個學(xué)生都愿意學(xué)有進(jìn)步和獲得成功。

　　孔子早就說過："學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。"思考和質(zhì)疑往往是聯(lián)系在一起的，質(zhì)疑是動腦思考的結(jié)果，也是學(xué)生創(chuàng)造的起點。愛因斯坦說過："提出一個問題比解決一個問題更重要。"家長可以選擇孩子熟悉的同伴作為學(xué)習(xí)的榜樣，鼓勵孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)。樹立了榜樣，就等于為孩子確立了一個明確的目標(biāo)，孩子的學(xué)習(xí)就有了內(nèi)在的激勵動力，必將激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。3-6歲是培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期，只要家長為幼兒做好榜樣，為幼兒選擇學(xué)習(xí)同伴，鼓勵幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)步，就一定能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　父母要多方面的考慮，對孩子的個性特點有所了解，因材施教，切記莫要使用強硬的方法，要以參與者的角度，對孩子進(jìn)行有趣的教學(xué)。