要做一個成功家長，不能只憑直覺或依照你父母親所做的那一套，也不是將智商玩具、智力開發(fā)碟片或小提琴課程填鴨似地塞到孩子腦中——

　　情商新觀念：讓情感成為他成長的動力

　　新式家長大多知道應趁早啟發(fā)孩子的IQ，然而最新的理論指出，及早發(fā)展孩子的EQ，與孩子建立愛的環(huán)路、幸福感與克服羞恥的歷程，才真正有助于孩子腦部認知與感情系統(tǒng)的連結。

　　新觀念1：感覺勝于思考

　　你與孩子之間的感情品質，有助于激發(fā)孩子的腦部發(fā)展，健全他的感情能力與智力。

　　舊想法—

　　在過去，許多專家把教養(yǎng)孩子的重點放在認知能力的發(fā)展上，因而產生了一些促進孩子腦部發(fā)育的課程。許多家長認為，既然一點刺激就可以對孩子腦部發(fā)展有幫助，干脆愈多刺激愈好。逼得父母從孩子一出生，就要為他準備好所有的競爭利器，希望培養(yǎng)天賦異稟的小天才。于是家長在和孩子玩耍的時候，還要處心積慮地使用教學錄影帶或智商玩具。傳統(tǒng)的育嬰專家認為，家長這些游戲可以給予孩子情感上的回饋，并訓練孩子的行為。

　　新想法—

　　讓孩子過早辨認文字、數字、顏色、形狀，會迫使孩子使用較低層次的思考過程，而不是發(fā)展學習能力。這就像在馬戲團里訓練小馬玩把戲一樣：當小馬在地上滾了3次，它并不是真的會算術，只是在表演一項特技。這些特技不但無助于發(fā)展孩子的學習能力，甚至可能是有害的。

　　新一派的專家建議家長應該將焦點放在建立孩子的感情能力上。

　　感情能力不只是未來發(fā)展親密關系與信賴的基石，也是智能及認知能力的基礎。在孩子的不同發(fā)展時期，感情能力都扮演著主導地位，學習與認知技巧則緊隨其后。即使是數學能力，表面上看來絕對屬于認知技巧的領域，其實也是透過感情來學習。例如：“很多”，對一個2歲的孩子而言，指的是超乎他所預期的；而“很少”，是指比他想要的還少。

　　所以，現在的問題變成，不是“要選擇哪些玩具或書籍讓我的孩子變得聰明一點？”而是“我該如何和孩子互動，以激發(fā)他對所處世界的熱情與好奇？”

　　父母可以怎么做—

　　正如專家所建議的那樣，對孩子的一切教育和培養(yǎng)，都要以孩子的感情發(fā)育為中心。就好像要訓練一個優(yōu)秀的棒球隊，教練就是“感情”。因為感情能力會告訴孩子他想做什么—移動手臂、發(fā)出聲音、微笑或皺眉，整個心智團隊一起運作。

　　新觀念2：兩個月的孩子就有感情取向

　　孩子如何認識他所處的世界到現在還是一個謎，但新的理論正挑戰(zhàn)著傳統(tǒng)說法。

　　舊想法—

　　許多幼兒發(fā)展專家認為，孩子從出生到兩個月還不具備社交、認知的能力，也沒有這些需求，他們認為初生兒只有一些基本的生理活動循環(huán)，例如：睡與醒、白天與黑夜、吃飽了或餓了、哭鬧等等。這些專家甚至稱這段時期為正常的孤獨期。當然，孩子會有心理需求，但是研究者認為孩子只是針對一些感官刺激，例如味覺、觸覺等做出反應。

　　新想法—

　　心理學家史登博士認為，孩子一出生就是社交“動物”。在他的研究實驗中，新生兒持續(xù)展現出主動尋找刺激的行為，而且有所偏好—從出生開始，孩子似乎就會對所處的世界有一些假想。他們的偏好顯示出他們的感情取向。

　　家長可以怎么做—

　　美國華盛