heqbear:
關(guān)于小熊的數(shù)學問題再次請教張教授及各位媽媽爸爸
以前,我貼過關(guān)于小熊的數(shù)學問題的迷惑,張教授和翩媽和everest的答復是可以教。我便買了《現(xiàn)代小學數(shù)學》一和二年級下冊(當時沒有上冊),我不知道孩子的數(shù)學到底什么程度,也不知道到底從那里開始,覺得二年級就夠了。買來后,我看了一下并問了一些我認為的難題,結(jié)果發(fā)現(xiàn)這兩本書對他已經(jīng)沒用了。當時要不要新的書我猶豫了很久。當張教授再次向琬媽推薦《現(xiàn)代小學數(shù)學》的時候我又買了3,4,5,6年級上冊(沒有下冊)。我看了看里面的東西,不知如何是好。
由于我手里只有上冊,不知下冊內(nèi)容如何,我問過小熊書上的一些三四年級應(yīng)用題(我把數(shù)字變小一點,便于他考慮),多步運算,他能解,面對小熊目前的情況,我真不知怎么辦好。
目前小熊的數(shù)學是加減運算多位不成問題,但速度肯定趕不上天天算題的孩子,我也不給他留這類作業(yè)(我曾給他留過四天,但他很快就要求我不留了),我看過他在幼兒園自己出的題,他甚至玩負數(shù)加減(估計是好玩,不見得理解多少)。分數(shù)和小數(shù)他也理解,跟他爸買電扇回來就問我:0。5小時是不是30分鐘,比例和周長面積也略知一二。
8月末小熊就滿6周歲,上學了。我很迷惑
1,我翻過翩媽和丁媽的帖子,看到這兩個出色的孩子都是學前沒專門學數(shù)學,但很早就過了閱讀關(guān),但上學后數(shù)學都很出色。
2,還有兩個月就上學了,上學后還有必要教他嗎?我本打算讓他過閱讀關(guān)后,讓他自己看的,就象丁丁那樣。
3,如果都會了,孩子上學后上課會如何?小熊本來就坐不住,F(xiàn)在他幼兒園的老師對他的評價是:上課特好,下課特淘。當小學老師和幼兒園老師要求是不一樣的,小熊上課一焦急就跑到黑板上哇里哇拉,小學老師能喜歡這樣的孩子嗎?
4,我認為應(yīng)該加深孩子對數(shù)的理解,而不是四則運算,一但理解了,小數(shù)和分數(shù)的運算應(yīng)該是一個一點就透的事。應(yīng)該把一些數(shù)學概念滲透在生活中。
5,我可不可以避開數(shù)學,和他玩一些思維邏輯游戲。
heqbear:可以教孩子系統(tǒng)學習數(shù)學
你的孩子數(shù)概念發(fā)展的很早,你完全可以系統(tǒng)的教孩子。你不要怕上學后對孩子有影響。小學數(shù)學很淺,尤其是對比較聰明、在數(shù)學方面有很大潛力的孩子基本上是沒有多少意義,這樣的孩子僅僅是跟著小學教材走,是對孩子才能的埋沒。四年級以前的數(shù)學,你的孩子可能有一年多的時間就會全部學完。再有一年多時間就可以把小學的全部教材學完。翩翩和丁丁的數(shù)學潛能不能與你的孩子相比。你的小熊是屬于在數(shù)學上有很潛力的孩子。他的數(shù)學方面的能力你基本上是不能依靠學校。婉媽的婉這樣的孩子早一點學習數(shù)學,在數(shù)概念發(fā)展起來后就教孩子,使孩子能夠打下良好的基礎(chǔ),上學后,就會走在大多數(shù)一般的孩子前面,但是到青春期前后,抽象能力能否發(fā)展的很好,一半是兒童時期的學習與訓練,一半是天賦。但是想開開爸爸的開開個小熊這樣的孩子,數(shù)方面的天賦就比一般的孩子好得多,你們就不能指望學校。
邏輯能力非常重要。在學習數(shù)學中可以訓練,也可以通過語言學習訓練,也可以專門給孩子找一些邏輯方面的游戲。邏輯能力是基礎(chǔ)能力。當然如果能夠在數(shù)學的學習中使孩子達到更高的邏輯水平,就更理想。
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請教張教授--關(guān)于數(shù)的分解與加減運算
張教授:
我的孩子現(xiàn)在是4周歲零5個月,可以數(shù)數(shù)到100,也建立了序數(shù)的概念。這段時間開始教加法運算,但我發(fā)現(xiàn)孩子的運算技巧是利用大腦中的表象來計算,雖然答案做對,但是位數(shù)多了,這方法也不可取。后來看到您的文章關(guān)于數(shù)的分解是加減運算的基礎(chǔ)。對這方面如何教的細節(jié),我還不是很理解。例如,我用實物讓孩子理解了3可以是1和2。2和1的組成,下一步,是不是馬上和加減聯(lián)系起來。如果是這樣,孩子做加減運算,雖然理解了,但是要進行記憶結(jié)果。從數(shù)的分解到運算這個過度,請您幫我分析分析。
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