還是需要以您為主導(dǎo)的探索，孩子更多地是去體驗和感知。

　　※相關(guān)理論

　　——怎樣引導(dǎo)孩子的有效探索行為

　　1.孩子太幼小，有效的探索行為是需要有成人幫助的，您可以適時地提示寶寶該怎么做，甚至可以做示范。

　　2.不要把探索只限于讓孩子通過操作體驗知道是什么，更應(yīng)該及時地讓孩子學(xué)會應(yīng)用所獲得的信息來進行下面的探索。

　　3.支持孩子按照他們的興趣進行探索，這樣的探索會更有效果。在這之前需要您提前分析孩子在這個探索中可能會需要的游戲材料，然后提供這些材料供孩子盡情探索。

　　4.有效的探索不是讓孩子隨意地亂翻亂弄，在孩子探索以前，您應(yīng)該根據(jù)孩子實際可以達到的認(rèn)知水平和能力，提出問題，讓孩子在探索過程中有目的的解決。比如，在探索“卡通鐘”的時候，您可以要求小寶寶把鐘上的卡通動物弄響就可以(按鍵)；但對大寶寶的要求就要難一些，要求寶寶嘗試撥動指針。

　　5.有效的探索是需要耐心的，而這正是幾乎所有寶寶的缺點，而寶寶又是喜歡探索新奇事物的。所以在引導(dǎo)寶寶進行有效探索的過程中，您可以不時地添加某個新奇物品供寶寶參與探索，以增強探索的程度。比如在寶寶探索“卡通鐘”的過程中，您可以趁寶寶不注意的時候把鐘的音樂聲調(diào)換，當(dāng)寶寶進行相同探索的時候，發(fā)現(xiàn)聲音變了，他會反復(fù)嘗試。

　　※可以給孩子做的游戲——探索神奇的電

　　目的：感知電的存在，認(rèn)識電器的分類以及電的危險性。(1)感受電的存在

　　您用錄音機放音樂給孩子聽，然后突然把插頭給拔了，提問：“錄音機怎么不響了？”引導(dǎo)孩子和您一起找找原因，然后再告訴孩子“因為沒有電了�！蹦�再用其他電器反復(fù)演示幾次，比如電筒、臺燈、電風(fēng)扇等，讓孩子感受“電”的存在。

　　【講解】讓孩子通過演示，學(xué)會總結(jié)生活中有許多物品如果沒有電就不能使用，從而感受電的存在及和生活中物品的相關(guān)性。

　　(2)找出用電產(chǎn)品

　　在上一步游戲的基礎(chǔ)上，給孩子一些卡片，讓孩子把需要用電的東西找出來。比如洗衣機、電話、電視、微波爐等，也可以直接用家庭中實物讓孩子指認(rèn)。

　　【講解】實際上孩子對生活中的用電產(chǎn)品早就有了自己的探索了。我們請家長仔細(xì)回憶，在孩子一歲四五個月的時候，孩子就特別喜歡去碰插頭、電源之類的東西，因為那個時候的孩子已經(jīng)通過生活實踐感知到了電的存在。我們這個游戲是通過圖片的表象信息提示孩子把已經(jīng)無意儲存在大腦里的和電相關(guān)的具體事物回憶出來，而不是教孩子認(rèn)識這些東西是什么。通過這樣的游戲幫助孩子把早期無意吸收的信息分類，提高大腦的思維速度和深度。

　　(3)了解電路

　　您可以給孩子準(zhǔn)備電池、電線、小燈泡，然后組裝一套簡單的電路，幫助寶寶嘗試把電線搭在電池上讓小燈泡發(fā)光。然后就讓孩子自己探索。

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