>    “因?yàn)樗�是最大的�！?

    在幼兒比較時(shí)，鼓勵(lì)他們重新安排材料，幼兒比較數(shù)目往往受其知覺（或表面現(xiàn)象）的影響，當(dāng)被比較的物體擺放位置發(fā)生變化后，他們往往會(huì)得出不同的判斷，因此，成人應(yīng)鼓勵(lì)幼兒重新安排物體并再一次比較。

     “看，這塊木板的釘子比那塊多！”

     “為什么這塊板上的釘子多？”

     “因?yàn)檫@塊板上釘子排得長�！�

     這個(gè)幼兒好像突然想到什么，在第二塊板上把木釘釘成一長條，比第一塊板上的更長�！翱矗�現(xiàn)在這塊多了。”

    鼓勵(lì)幼兒比較他們?cè)趫D片上看到的東西的數(shù)量。當(dāng)幼兒看書，雜志，照片和圖片時(shí)，問他們看到的物體數(shù)量及為什么是這個(gè)數(shù)，如他們認(rèn)為圖片上一個(gè)籃子里的雞蛋數(shù)比另一個(gè)籃子的雞蛋多。這對(duì)某些幼兒可能是很難的，因?yàn)楸仨殞?duì)他們不能親手操作的東西作出判斷。