條理之外，也善于分析問題、了解事情的前因后果，有利于個(gè)人情緒的控制。

    技巧2 增加詞匯量

    孩子想要把話說(shuō)得清楚、條理，就必須要豐富詞匯量，以供孩子表達(dá)時(shí)使用。詞匯不夠就真的不能把話說(shuō)好嗎？?jī)?chǔ)瑄舉了一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子：為什么大部分的人都不能好好用英語(yǔ)來(lái)交談呢？最主要的原因就是由于我們認(rèn)識(shí)的英語(yǔ)單詞不夠多，腦中所儲(chǔ)備的詞匯不足以讓我們表達(dá)心中的真實(shí)想法。

    因此，要增加幼兒的詞匯量，除了多聽、多說(shuō)之外，還要通過大量的閱讀，才能建立起日后豐富的詞匯庫(kù)；另外，多跟孩子玩詞語(yǔ)接龍、經(jīng)常找機(jī)會(huì)讓孩子做小小信差，替你向其他人傳話，也同樣能豐富孩子的詞匯，增強(qiáng)表達(dá)能力。

    技巧3 家長(zhǎng)適時(shí)引導(dǎo)

    當(dāng)孩子說(shuō)話的時(shí)候，思考太過于跳躍，想到哪里就說(shuō)到哪，或是問他一個(gè)問題，他老是繞著細(xì)枝末節(jié)打轉(zhuǎn)，無(wú)法抓住主要意思，家長(zhǎng)就應(yīng)該適時(shí)提醒孩子“重點(diǎn)”應(yīng)該放在哪里？

    例如，當(dāng)你問孩子“你在運(yùn)動(dòng)會(huì)的表現(xiàn)怎么樣？”他卻一直告訴你，小明跌倒了、小強(qiáng)跑得好快啊……，這時(shí)你就要試著提醒他：“那么你都做了些什么呢？你參加了哪些項(xiàng)目呢？”但有一點(diǎn)家長(zhǎng)要記住，在提醒孩子的時(shí)候要有耐心，態(tài)度要溫和，不要太急或太兇。

    技巧4 提供表現(xiàn)機(jī)會(huì)

    有些孩子在說(shuō)話的時(shí)候總是很緊張，要改變這種狀況，適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ嵌嘟o他機(jī)會(huì)在大家面前說(shuō)話。先從在家人面前說(shuō)話開始練習(xí)，再慢慢擴(kuò)展到親戚、朋友甚至是陌生人，當(dāng)孩子逐漸習(xí)慣在別人面前發(fā)表意見時(shí)，緊張感就會(huì)漸漸消失，同時(shí)也能訓(xùn)練孩子的膽量。

    3種功能·善用輔助教材發(fā)揮綜合效能

    另外，要積極訓(xùn)練孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，還可以適時(shí)地使用一些輔助工具，例如童謠和故事書，他們具備以下3種功能：

    1 增加詞匯能力

    大量的閱讀和背誦是增加詞匯的最好方式。儲(chǔ)瑄鼓勵(lì)孩子多背點(diǎn)東西，因?yàn)樗�有的文學(xué)底子都是“背”出來(lái)的，但是要提醒家長(zhǎng)教幼兒背誦或閱讀時(shí)，不要用強(qiáng)迫的手段，這只會(huì)引起孩子的反感。而且，不要只是把書本丟給孩子，陪著他一起讀一起背，甚至來(lái)個(gè)比賽，都能化解背誦過程中的不耐煩和無(wú)趣。

    2 可激發(fā)想像力

    所有的發(fā)明、想像其實(shí)都不是憑空能想出來(lái)的，童話和故事書正是扮演著刺激孩子想像力的角色，累積得越多，孩子的世界就越開闊，未來(lái)就更具潛力。

    3 協(xié)助情景演練

    家庭生活無(wú)法每天都是高潮迭起、刺激不斷，但故事書卻刻意制造出各種不同的情景，家長(zhǎng)可以通過書中的人物和故事來(lái)教育孩子如何面對(duì)各種情況。

    4種錯(cuò)誤·家長(zhǎng)應(yīng)該適時(shí)指正

    口語(yǔ)表達(dá)不該只著重技巧方面，懂得口語(yǔ)表達(dá)的藝術(shù)，才能建立良好的人際關(guān)系。而孩子在學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)的過程中，如果家長(zhǎng)不加以提醒，很