每一個(gè)小娃兒都屬于一個(gè)生命單體，其生活及學(xué)習(xí)完全依靠自己。身為爸媽，咱們不應(yīng)該因?yàn)楦鞣N理由將小娃兒學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)給剝奪了。

　　爸媽需要對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)自身管理的能力。因?yàn)樾『⒆咏K會(huì)有長(zhǎng)大那一天的，在那個(gè)時(shí)候他就會(huì)離開父母的身邊，獨(dú)自一人面對(duì)自己的以后生活。爸媽和孩子相處多年的時(shí)間就是他一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)的階段

　　某著名學(xué)者曾經(jīng)說過，在教育小娃兒的時(shí)候有三種方式，其均可以給其帶來不一樣的影響，其為發(fā)脾氣、刻意感動(dòng)以及講道理三種。在新的時(shí)代我們最推崇的一種教育方法就是講道理，該方式在效果上不是很明顯。其實(shí)對(duì)于小娃兒來講，教育的最高境界就是自我教育模式。他們能夠在自己教育自己的過程當(dāng)中明白其重要含義，另外還能幫助自己提升獨(dú)立自主的能力。

　　家長(zhǎng)們經(jīng)常說的自己教化模式，也就是小娃兒能夠自己對(duì)自己進(jìn)行要求，并且對(duì)自己監(jiān)督和控制。把學(xué)習(xí)和時(shí)間的權(quán)利給予小娃自己，讓其直接參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，這樣就能將自己的自覺性和積極性調(diào)動(dòng)起來。大部分的爸媽對(duì)于自己的小娃兒都是特別疼愛的，將小娃兒當(dāng)作是自己生命的繼續(xù)。

　　為此在教導(dǎo)孩子的時(shí)候爸媽經(jīng)常有這樣的想法，就是不停的告訴小娃兒要如何去做或這樣是不對(duì)的，那樣是不對(duì)的等等。而且有些家長(zhǎng)在考試的時(shí)候父母要比自家孩子還要緊張，而在小孩成績(jī)出來的時(shí)候，他們的考試成績(jī)就會(huì)充分的表現(xiàn)在爸媽的臉上�？墒敲恳粋�(gè)父母的觀點(diǎn)都不可能替代小娃兒的想法。

　　父母在嘮叨的時(shí)候，小娃兒肯定或多或少都會(huì)有一定的抵觸心理，為此說，假如你把各種屬于他自己的東西都給他，就好比時(shí)間、空間等等，這樣小娃兒就感受到自己受到尊重了，這個(gè)時(shí)候小娃兒就能真正看到自己的存在。一個(gè)能夠真實(shí)感受到自己的小娃，他的內(nèi)心一定是很自信的，此時(shí)自身的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任心就會(huì)產(chǎn)生。

　　家長(zhǎng)必須依照自己小娃兒的實(shí)際情況，對(duì)其實(shí)際狀況制定相應(yīng)的計(jì)劃，也就是對(duì)其自己時(shí)間合理規(guī)劃，學(xué)會(huì)進(jìn)行自身管理，這樣有利于提高他們自己學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，使其學(xué)習(xí)效率得到良好提升！