隨著繪畫心理的普及，越來越多的家長希望自己能夠培養(yǎng)起孩子繪畫的天賦，也希望自己能夠通過孩子的畫，更加深層次的理解孩子的內(nèi)心世界，增加親子關(guān)系。但同時，很多家長對于繪畫與孩子的年齡特征之間的關(guān)系不甚理解。應(yīng)家長們的要求，我們基于凌云方法的長期實踐經(jīng)驗，結(jié)合皮亞杰認知發(fā)展理論和繪畫心理的理論基礎(chǔ)，對兒童繪畫的各個階段的特征進行了簡單的總結(jié)概述，并提出簡單的指導(dǎo)建議，希望對大家有所幫助。

　　需要特別說明的一點是，我們給出的建議在孩子心理的健康發(fā)展的前提下，幫組孩子平穩(wěn)度過各種時期、保護孩子的天性。并非繪畫技巧方面的建議。

　　根據(jù)年齡，兒童繪畫大致可以劃分為4個時期：涂鴉期（1到3歲）、圖式期（4-5歲）、想象期（6-9歲）、寫實期（9歲之后）。

　　

　　(2.2歲，女孩，體驗色彩)

　　未分化的涂鴉期：1歲前后，手、眼、腦的協(xié)調(diào)發(fā)展時期

　　特征：①這個時期的孩子，會借助手里的任何工具進行胡亂的涂畫、揮舞，并不是一定是筆，小樹枝、小木棍甚至石子都可以成為孩子的畫筆。

　　②涂抹的過程中，并沒有具體的目標與圖畫內(nèi)容。

　�、劾L畫的動作是孩子在嘗試著探索自己的身體，通過自己手的運動，可以看到不同的成果，只要我動，就會出現(xiàn)各種不同長短的線條。這會讓孩子快樂無比。

　　建議：不用刻意的要求孩子一定要進行涂畫，順其自然是最好的；同時當孩子涂繪的愿望很強烈的時候，就讓他隨意涂畫，如果你不喜歡臟亂差，那就給孩子一個固定的涂鴉空間，以便應(yīng)對接下來的繪畫生涯。同時，記得不要抓著孩子的手進行指導(dǎo)，否則他就失去了探索的興趣。

　　

　�。�2歲，女孩，線條與圈圈）

　　命名涂鴉期（2歲前后），畫出什么就會想到什么

　　特點：①對于自己身體的控制能力提升了很多，動作的協(xié)調(diào)性增進，能夠畫出長短不同的線條、簡單的幾何圖形。

　�、趧幼髋c想象相結(jié)合，一個簡單的圓圈在孩子的思維里，可以是很多很多的東西。

　�、圻叜嬤呎f，說的比畫的多，所以，仔細聽他講故事。

　　建議：認真觀察孩子的畫作，仔細傾聽孩子的故事，不控制、不強迫、不嘲笑。多鼓勵、多肯定。色彩方面，可以多玩一些色水，讓孩子自己選擇想要用的顏色。

　　注意，很多時候，我們會說孩子畫的什么東西，一點都不像，進而會要求孩子按照實物去畫，雖然，這樣會讓孩子的畫更加像了，但卻會扼殺了孩子繪畫的興趣和想象力。

　　

　�。�3歲，男孩，眼睛）

　　羅列期（3歲前后）簡單的兩個圈就會是整個世界

　　特點:①簡單的符號、記號等圖形出現(xiàn)，知性能力有所萌芽

　�、趫D形之間的關(guān)聯(lián)性較弱，只是簡單地形狀的羅列、堆積

　　③大腦發(fā)展的高速運轉(zhuǎn)期，多刺激就會多收獲

　　建議：此時是促進孩子聯(lián)想與想象力的時期，當孩子畫出某一個物體后，我們可以引導(dǎo)孩子畫出相關(guān)聯(lián)的物品，比如：出現(xiàn)太陽后，可以引導(dǎo)孩子畫出月亮、藍天、白云、大樹等等，就像講故事一樣，不斷的豐富畫面，不斷的促進孩子思維能力的發(fā)展。

　　以上三階段，是孩子的幼兒時期，可以簡單總結(jié)為“涂鴉期”，是以孩子的肌肉控制、身體發(fā)展為基礎(chǔ)的�？偟脕碚f，孩子畫是比較自由、隨意的，我們需要將注意力放在孩子畫的動作與過程中，而非注重結(jié)果。