小孩有時(shí)會(huì)出現(xiàn)階段性的懼怕，是對(duì)環(huán)境的一種畏縮、退拒反應(yīng)，例如突然會(huì)睡覺(jué)時(shí)不讓關(guān)燈，怕黑。有時(shí)，當(dāng)一種懼怕出現(xiàn)時(shí)，另一種懼怕往往會(huì)消失，但也有表現(xiàn)得較嚴(yán)重和持久的，甚至造成心理障礙，所以要及時(shí)緩解孩子的懼怕。

　　為此，要讓孩子熟悉所懼怕的事物或情景。孩子之所以懼怕，多是對(duì)所怕的對(duì)象生疏，缺乏了解，如孩子怕蟲(chóng)子，是因?yàn)楹苌俳佑|蟲(chóng)子，以為蟲(chóng)子是會(huì)傷害人的。應(yīng)該吸引讓孩子接觸蟲(chóng)子，先接觸那些溫和的，可愛(ài)的蟲(chóng)子，多看昆蟲(chóng)的圖畫(huà)、錄象，講一些昆蟲(chóng)的趣聞等，通過(guò)了解與接觸，孩子對(duì)昆蟲(chóng)發(fā)生興趣，懼怕感會(huì)自然消失。

　　從根本來(lái)說(shuō)，有勇氣就不懼怕，所以，要注重培養(yǎng)孩子的勇敢精神，一些家長(zhǎng)是做得很成功的，請(qǐng)聽(tīng)一位家長(zhǎng)的教子體會(huì)：

　　我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加體育鍛煉，我們也積極參加，有意加入一些訓(xùn)練勇氣的項(xiàng)目，如練習(xí)碰撞，玩勇敢者游戲，孩子很喜歡和我們較量，在較量中滋長(zhǎng)勇氣，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

　　當(dāng)孩子不慎受傷時(shí)，我們從不大驚小怪，一方面及時(shí)處理傷口，一方面平靜地安撫孩子，讓孩子不要緊張，鼓勵(lì)孩子做勇敢者，不怕，我們的態(tài)度對(duì)孩子很起作用，孩子也變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。

　　同時(shí)，培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)和能力，和孩子分析為甚麼會(huì)受傷的?怎樣避免受傷，教孩子判斷危險(xiǎn)程度，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。一定不讓孩子產(chǎn)生恐懼心理，不讓孩子“一朝被蛇咬，十年怕井繩”。

　　豎立勇敢的榜樣。我們注意從圖書(shū)中，影視節(jié)目中尋找勇敢者的形象，用他們的勇敢精神感動(dòng)孩子，不是對(duì)孩子說(shuō)教，而是用我們的感動(dòng)來(lái)感染孩子，我們夫妻興致勃勃地交談，由衷地欽佩與贊嘆，每當(dāng)此時(shí)，孩子也會(huì)自然地興奮起來(lái)，主動(dòng)加入我們的談?wù)�，表現(xiàn)出對(duì)勇敢精神的羨慕，可見(jiàn)，勇敢精神滲入了他的心靈。

　　培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，我們深知，勇敢的根基是獨(dú)立，所以，注重在生活上培養(yǎng)他的獨(dú)立能力，還有意鍛煉孩子獨(dú)處，有時(shí)我們故意出去一會(huì)兒，讓孩子承擔(dān)看家的重任，孩子對(duì)此很自豪，以后一點(diǎn)點(diǎn)延長(zhǎng)孩子獨(dú)處的時(shí)間，最長(zhǎng)的一次達(dá)五個(gè)小時(shí)，開(kāi)始時(shí)孩子有些緊張，但我們沒(méi)有讓步，堅(jiān)持培養(yǎng)孩子獨(dú)處，果然，孩子逐漸應(yīng)付自如了，顯然，獨(dú)處增長(zhǎng)了孩子的勇氣。

　　這位家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)不只提供了辦法，更主要的是提供了教子的觀念，“勇氣”是在充滿(mǎn)勇敢精神的氛圍中增長(zhǎng)起來(lái)的，可見(jiàn)，培養(yǎng)勇敢幼苗之方，就握在家長(zhǎng)的手中。