三、促孩子素質(zhì)全面發(fā)展孩子就像一株幼苗，生長(zhǎng)中既需要水分，也需要土壤、陽(yáng)光、和養(yǎng)料。實(shí)施素質(zhì)教育，要求學(xué)校、社會(huì)、家庭都應(yīng)依據(jù)教育方針，全面培養(yǎng)青少年一代，促使他們身心的健康成長(zhǎng)。

　　我們正處于21世紀(jì)，孩子們面對(duì)的是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，他們不但需要知識(shí)和技能，還需要健全的人格，更健壯的體魄。更積極的創(chuàng)新精神和更強(qiáng)的實(shí)踐能力。而這一切，需要從小就加以培養(yǎng)。

　　張弛，是劍橋大學(xué)有史以來(lái)最年輕的中國(guó)籍博士生，年僅22歲。他的成長(zhǎng)和培養(yǎng)，是普通人可望且可及的。他的父親張明山談到對(duì)兒子的家庭教育時(shí)，一連說(shuō)了幾個(gè)"要"和"不要"："在學(xué)習(xí)之前，一定要培養(yǎng)孩子的自信心和求知欲，一定要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和克服困難的能力，不要把孩子推給學(xué)校就不管了。要配合培養(yǎng)，不要讓孩子一味依賴父母的指導(dǎo)，不要打擊孩子的信心。"因此。他在實(shí)踐中注重了以下幾點(diǎn)：1、孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)；2、孩子學(xué)習(xí)情感的培養(yǎng)；3、教育孩子學(xué)會(huì)做人，及愛(ài)心的培養(yǎng)；4、獨(dú)立意識(shí)的培養(yǎng)；5、與孩子平等溝通、"面與面"的交流6、對(duì)孩子實(shí)行積極暗示；7、適時(shí)適度夸獎(jiǎng)和欣賞孩子，8、培養(yǎng)自信；培養(yǎng)孩子勞動(dòng)意識(shí)、吃苦精神、刻苦學(xué)習(xí)；9、培養(yǎng)和提高綜合素質(zhì)；10、家校實(shí)施教育一致。該家庭的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和結(jié)果證明了美國(guó)哈佛大學(xué)心理系教授丹尼爾·戈?duì)柭�的一句�?quot;人的成功，智商指數(shù)只占20%，而情商等因素占80%"四、還自由和空間給孩子孩子在身心發(fā)育的過(guò)程中，有著廣泛的興趣和求知欲。這些是他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，要保護(hù)這種求知欲并培養(yǎng)其創(chuàng)造力。就需要給孩子一個(gè)自由探索和選擇的空間。

　　教育家認(rèn)為，對(duì)孩子行為的不當(dāng)干預(yù)，不僅會(huì)束縛孩子的求知欲，而且會(huì)挫傷孩子的自信心，對(duì)他的智力發(fā)展和人格形成都有不利影響。

　　一位成功的家長(zhǎng)說(shuō)得好，如果你想把孩子培養(yǎng)成參天大樹(shù)，而不是小小的盆景，那就把他放到廣闊的天地里去。

　　（一）給孩子自由，讓孩子獨(dú)立臺(tái)灣漫畫家蔡志忠，他的家庭教育觀念頗具特色。"我讓他自由"這是蔡志忠父親的"家教之道"他15歲那年，要去臺(tái)北畫漫畫，父親只是一句"那就去吧"將蔡志忠終身前途的大事就決定了。當(dāng)別人問(wèn)他怎么放心兒子棄學(xué)離家時(shí)，他說(shuō)："對(duì)兒子的行為其實(shí)一直都很注意，知道他的興趣和天分，所以，我給他自由。"  蔡志忠父親言行，促進(jìn)了孩子獨(dú)立個(gè)性的發(fā)展，有助于孩子形成積極自信的性格。試看眾多孩子到了入大學(xué)時(shí)，還要父母陪同，甚至鋪床疊被，也要父母代勞，家教優(yōu)劣的差異，豈不明顯可見(jiàn)？

　�。ǘ�）創(chuàng)設(shè)寬松的家庭氛圍英國(guó)歷史學(xué)家弗勞德說(shuō)："一棵樹(shù)如果要結(jié)出果實(shí)，必須先在土壤里扎下根。同樣一個(gè)人也需要學(xué)會(huì)依靠自己，學(xué)會(huì)尊重自己，不接受他人的施舍，不等待命運(yùn)的饋贈(zèng)。只有在這樣的基礎(chǔ)，才可能做出任何知識(shí)上的成就。"著名作家石灣，她認(rèn)為：子女成才關(guān)鍵在自己。在培養(yǎng)女兒的過(guò)程中，她把更多的時(shí)間和精力用在了培養(yǎng)女兒的自立、自尊意識(shí)上，把女兒當(dāng)作朋友來(lái)看待，在同等地位上與女兒討論交流生活中的難題和選擇，而不是高高在上，一味的要孩子順從自己的想法。正是這種"詩(shī)外"的功夫營(yíng)造了寬松的家庭氛圍，使孩子在許多時(shí)候感受到父母對(duì)自己的自尊和支持，從而堅(jiān)定了對(duì)自己選擇的自信，在生活的道路上一步一步走向成功。

　�。ㄈ�）讓孩子做自己愿意做的事心理學(xué)表明，興趣是我們從事某種活動(dòng)的原動(dòng)力。興趣能對(duì)我們從事的活動(dòng)起支持、推動(dòng)和促進(jìn)的作用。在實(shí)際生活中。我們也能體會(huì)到，只要孩子感興趣的事，他就一定會(huì)自覺(jué)自愿地去學(xué)習(xí)鉆研，并能創(chuàng)造性的把它做好。興趣能激發(fā)孩子內(nèi)心潛在的熱情，豐富他們生活，使他們對(duì)世界、對(duì)明天抱有無(wú)限美好的希望。許多孩子借助個(gè)人愛(ài)好在不同領(lǐng)域中取得了優(yōu)秀成績(jī)，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。從而建起很強(qiáng)的自信心，為他們以后的成長(zhǎng)奠定了很好的基礎(chǔ)。

　　五、送智慧和耐心給孩子每一個(gè)孩子都有與別人不同的的天賦、興趣和個(gè)性，人類的多種能力中，他總有一種或幾種較強(qiáng)，也會(huì)有一種或幾種較弱。只有根據(jù)孩子的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。因材施教，才能獲得良好的效果。

　　家庭教育與學(xué)校、社會(huì)教育相比，其長(zhǎng)處是能施以"個(gè)別的"，而不是"一般的"教育，但這種教育需要父母的耐心和智慧，需要細(xì)心了解孩子，認(rèn)識(shí)孩子，發(fā)現(xiàn)其特長(zhǎng)和特短，根據(jù)孩子的個(gè)性和興趣愛(ài)好特點(diǎn)進(jìn)行循序漸進(jìn)的教育，許多家長(zhǎng)正是堅(jiān)持因人而異，因材施教，結(jié)果使孩子走上了成才之路。

　　六、  造快樂(lè)和自信給孩子隨著社會(huì)的發(fā)展，離異家庭逐漸增多，單親家庭的教育無(wú)疑比正常家庭有著更大的難度。因?yàn)榧彝サ钠屏淹�往�?huì)給孩子尚未成熟的心靈帶來(lái)程度不同的沖擊和傷害。但是，這樣的家庭中也有許多孩子得到了健康的成長(zhǎng)。這靠的是父（母）非凡的理性、克制和對(duì)孩子的愛(ài)。他（她）把痛苦和難堪留給了自己，努力把更多的快樂(lè)和自信送給孩子，給孩子一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的精神支撐和正常的生活空間，使孩子的智力和情感都得到了正常的發(fā)展。

　　1999年的南京市"十佳家長(zhǎng)"陸劍瑾，她的家教就是一個(gè)值得單親家庭進(jìn)行成功家教學(xué)習(xí)的例子。家庭的破裂給4歲兒子幼小的心靈留下了一塊不易抹去的陰影。在兒子幼稚的臉上流露出與他年齡不相稱的沉默和憂郁。于是，她下定決心轉(zhuǎn)變兒子，使兒子和正常的孩子一樣充滿信心的學(xué)習(xí)和生活。她首先從轉(zhuǎn)變自己開(kāi)始，努力調(diào)整好自己的心態(tài)，收起了脆弱和悲傷，只讓兒子感受到燦爛的笑臉和鼓勵(lì)的目光。針對(duì)孩子在校情況，和老師一起及時(shí)對(duì)孩子鼓勵(lì)，及時(shí)糾正孩子的性格缺陷，讓孩子多多參與各項(xiàng)活動(dòng)，孩子在活動(dòng)中得到了肯定，贏得了自信（我不比其他小朋友差），得到了勝利的喜悅的成功，她成功了。

　　陸劍瑾家教成功的事實(shí)告訴每一個(gè)單親家庭：當(dāng)家庭解體的事實(shí)到來(lái)時(shí)，大人不管有何種感受，都不能忘記做父母的責(zé)任，要幫助孩子盡快從不幸的陰影中走出來(lái)，要以良好的心態(tài)去感染、教育孩子，使他能夠自信地生活、學(xué)習(xí)，去燦爛的迎接明天。

　　家庭教育如何取得成功，不能靠簡(jiǎn)單的模仿，因?yàn)槲覀兊暮⒆硬皇且慌_(tái)機(jī)器，他們來(lái)自不同的生長(zhǎng)環(huán)境，來(lái)自于不同的家庭，有著不同性格、興趣、愛(ài)好，又各有所長(zhǎng)，各有所短。在不同層次、有著不同素質(zhì)、具有不同條件的家長(zhǎng)，要因地制宜、因才（子女）施教，這樣，我們的家庭教育才不至于走彎路，才不會(huì)出現(xiàn)了追悔莫急的偏差與失誤，才能夠令我們的家庭教育走向成功。