在市場經(jīng)濟和商品社會中，一個人的理財能力直接關(guān)系到他一生的事業(yè)成功和家庭幸福。所以，美國家長十分重視從小就培養(yǎng)孩子的理財能力。

　　一、教孩子認(rèn)識各種貨幣的價值及其使用。

　　家長從小就注意讓孩子識別各種貨幣，年齡小時，主要認(rèn)識硬幣，然后再認(rèn)識數(shù)額大的紙幣。

　　二、教孩子養(yǎng)成儲蓄觀念。

　　美國家長，特別是華裔家長，很重視培養(yǎng)孩子的儲蓄觀念，例如，有的小孩喜歡吃冰淇淋，如果買一杯要花50美分的話，家長就告訴他：“你想吃可以，但是今天只能給你25美分，等到明天再給你25美分時，你才能買來吃�！边@就是孩子儲蓄觀念的萌發(fā)。又如，在一些節(jié)日或平時，家長或親戚朋友也會給小孩一些零花錢，或者讓孩子得到一些勞動報酬。家長則會幫孩子找到有利息的銀行開一個存款賬戶，并教他知道如何利滾利的。

　　三、教孩子合理使用自己的積蓄。

　　家長除了供給孩子最基本的生活必需品之外，有些消費讓孩子用自己的積蓄去開支。例如，孩子想買網(wǎng)球拍、自行車等或去旅游，指導(dǎo)他用全部或一部分儲蓄。這樣，孩子就體會到用自己的存款來買自己想要的東西的愉快和興奮，而且也培養(yǎng)孩子學(xué)會有計劃地管理金錢的能力。

　　四、在金錢的使用方面，教孩子樂于分享，體驗捐獻和助人的喜悅。

　　美國的慈善事業(yè)很發(fā)達(dá)，義工(相當(dāng)于我國的青年志愿者)也很普遍。這些社會大環(huán)境都讓孩子從小就體驗到人與人之間應(yīng)該相互幫助和分享。

　　五、學(xué)會精打細(xì)算，不亂花錢，不浪費錢財。

　　盡管美國一般家庭都比較富有，但他們的生活比較簡樸，不論是在家里吃飯，還是請客都比較簡單。一般情況下，家庭都要協(xié)助孩子擬定一個消費計劃并正確執(zhí)行。例如，孩子一時要用錢而借了別人的錢時，家長一定會催促孩子及時給他人還錢，讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　六、教孩子學(xué)會通過正當(dāng)手段去獲得一些收入。

　　美國人常將自己不需要了的東西拿出來拍賣。小孩自己用不著的玩具等也可以擺在家門口出售，以獲得一點收入。但幫家中做些日常生活的事情并非都給錢，報酬是為了培養(yǎng)理財觀念。

　　七、有的家長也用金錢作為獎賞來養(yǎng)成孩子的良好行為。

　　例如，有個家長，她的兩個兒子總是相互指責(zé)批評，家長就決定給每個兒子20美元的硬幣，放入錢罐子里。如果誰給對方批評指責(zé)，就在誰的錢罐子里取出25美分。如果一個月后，誰罐子里的錢還在，就歸誰所有。這使得兩個兒子之間的矛盾解決了，彼此變得友好親熱。這樣從一個角度告訴孩子，獎勵他人的良好行為也是一種理財方式，讓他人和自己分享。

　　八、家長十分注意用自己的理財觀念和消費行為來影響孩子。

　　因為他們知道，許多時候父母不必說什么就可以把花錢的決定、次序、信念及習(xí)慣等潛移默化地傳授給孩子，所以家長處處都要以身作則。