幾乎每一個(gè)父母在看到孩子的搶奪和囤積行為后會(huì)感到擔(dān)憂(yōu)和害怕：“我的孩子會(huì)不會(huì)一直這樣？”面對(duì)家長(zhǎng)們的困惑，美國(guó)的兒童發(fā)展和行為問(wèn)題專(zhuān)家Jan Faull解說(shuō)個(gè)中緣由，并引介了一個(gè)成功的家庭。

　　2歲左右的孩子表現(xiàn)尤其突出，只要有人碰他們的玩具，他們的第一反應(yīng)常常是，“別動(dòng)，這是我的�！弊屓瞬豢伤甲h的是，一旦進(jìn)入了幼兒園，孩子便開(kāi)始表現(xiàn)出分享、輪流甚至偶爾的大方。

　　如果不只一個(gè)孩子，家里就必然會(huì)產(chǎn)生關(guān)于資源的競(jìng)爭(zhēng)，如財(cái)產(chǎn)、“領(lǐng)土”和關(guān)注，家長(zhǎng)又會(huì)憂(yōu)心忡忡：“如果我的孩子們不能關(guān)心別人，將來(lái)他們?cè)趺磿?huì)有對(duì)公眾利益的責(zé)任感？”讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下Smith夫婦，他們決心灌輸給孩子們一種仁愛(ài)思想。

　　首先，也是最重要的，他們樹(shù)立了一個(gè)好的榜樣。無(wú)論是捐助無(wú)家可歸者，還是照顧生孩子的鄰居，他們都竭力讓孩子見(jiàn)證人類(lèi)給予的天性。Smith夫婦也努力讓孩子將仁愛(ài)付諸行動(dòng)，Jane和Bill帶他們?nèi)プ隽x工，并讓孩子們參與討論捐款給哪一個(gè)慈善機(jī)構(gòu)。

　　Smith夫婦意識(shí)到他們向孩子們灌輸?shù)倪@種價(jià)值觀，實(shí)質(zhì)上是要培養(yǎng)孩子的愛(ài)心和利他行為。他們從不苛求或強(qiáng)制，而是通過(guò)工作本身的趣味性和自豪感來(lái)感染孩子。既使孩子們抱怨他們也堅(jiān)持不懈。

　　他們也會(huì)給孩子制定行為規(guī)則。Smith夫婦給孩子們零用錢(qián)，但要求他們必須1/3用于慈善行為、1/3投資，另外1/3自由支配。從孩子們很小的時(shí)候他們就定下這個(gè)規(guī)距，并希望孩子們終生實(shí)行。當(dāng)Smith家的孩子們學(xué)會(huì)幫助別人以后，父母就不必強(qiáng)制了。

　　他們總是耐心地教導(dǎo)孩子。無(wú)須說(shuō)教，Smith夫婦巧妙地向孩子們指出慷慨對(duì)他們意味著什么，以及對(duì)社會(huì)的益處。Jane Smith也許會(huì)這樣說(shuō)，“我真開(kāi)心能花時(shí)間幫助那些不幸的人們。”除了每周六都向教堂捐款并去做義工，慈善行為已滲透到Smith家的日常生活，成為餐桌上的話(huà)題之一。這奠定了孩子們認(rèn)識(shí)世界尤其是社會(huì)公正的基礎(chǔ)：為社會(huì)公益事業(yè)盡一份力。

　　Smith夫婦的三個(gè)孩子各有自己的想法，對(duì)慈善行為的熱心程度也不會(huì)完全一樣，但在傳遞他們所珍視的價(jià)值觀上，上述做法還是很有效的。